个体生命史视野中的新手型教师专业发展的研究.pdf

摘 要 摘 要 随着新课程新理念的深入人心，教师的专业发展问题以其视角的专业性、独特性， 逐渐成为教育理论工作者、教育政策制定者、教育决策者以及广大一线教师所关注的焦 点问题。新手型教师的成长过程不是一个简单的按年龄递进，直线上升的过程，而是有 其诸多复杂的内外制约要素和基本规律。新手型教师处在从非专业人员向专业人员，从 新手型教师向成熟型、专家型教师发展过渡的关键阶段，这个阶段有什么特征，新手型 教师都经历了怎样的实践和情感历程，有怎样的关键因素影响着他们的成长，优秀新手 型教师在成长过程中有哪些因素促使他们迅速的成长起来，他们与成长缓慢的新手型教 师在思考力、行动力上存在着哪些差异，这些问题具有很强的研究价值，也是导致本研 究付之实施的最直接原因。 本研究采用质性研究的方法，选择现实中的具体个案，通过长期深入的实地观察、 具体细致的分析，可以达到对新手型教师专业发展问题的深刻理解。同时本研究采用教 育叙事的形式通过质性研究挖掘鲜活的“私人叙事”，这种基于个人体验、生命故事之 上的个体的思考更具备独特性、细腻性和真实性。本研究分为五大部分： 第一部分，结合已有的相关资料，根据自己