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* * 《平移与旋转》课例研究汇报 龚元 2010.10.22 一、课例研究前期准备 二、两轮做课中针对小组合作学习的分析 三、课后反思及收获 一、课例研究前期准备 1、课例内容的确定 2、学情分析 3、前期测验 4、课前设计 电扇转动、门把手转动、 开门、观光电梯、汽车前行、 推开窗户、推拉抽屉 4、课前设计 教学目标： 1、通过观察生活实例，初步感知平移和旋转现象。 2、能正确区分生活中的平移与旋转现象。 3、在探索物体运动的过程中发展空间观念。 4、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习情感。 教学重难点：使学生初步感知平移与旋转现象，能够区分生活中的平移与旋转现象。 4、课前设计 合作点1： 两人一组合作，进行平移几种方式的演示。即一个学生拿着书另一个学生发令，发令的同学要明确具体做法，如果做的同学出现问题，要能够及时判断，如有疑问，两个人可以小声讨论。 合作点2： 两人一组讨论生活中的旋转现象。设计这个小组讨论环节是因为学生可能会有局限，当学生说不出更多的现象时，可以在组内进行交流，互相启发，达成一致意见。再由每组代表汇报。 二、两轮做课中针对小组合作学习的分析 没有进行这项合作 通过交流将思路打开 合作点2 1、要求较为明确，活动较有序。 2、学生思路打开 3、能够针对问题进行 交流 1、要求不够明确，活动时有些混乱。 2、思路比较狭窄 合作点1 第二次课 第一次课 三、课后反思及收获 1、两次课对比 1、课上学生发言无序。 2、学生没有练习时间 1、板书比较形象 2、突破两个难点（斜向平移、开门） 第二次课 1、开场互动有点乱 2、板书较为抽象 3、两个难点没有讲透。 1、课堂条理比较清晰 2、课中组织发言较有序 第一次课 问题 优点 *