毕业设计(论文)内蒙古建筑职业技术学院数字化校园建设方案.doc

内蒙古建筑职业技术学院 数字化校园（校园管理信息化） 解决方案 目录 目录 2 1 总论 3 2 项目建设的必要性与意义 3 2.1 数字校园的概念 3 2.2 数字校园的发展阶段与方向 4 3 基本现状与需求分析 5 3.1 学校概述 5 3.2 高校信息化建设普遍遇到的问题 6 3.3 建设目标 8 3.4 建设内容 8 4 数字化校园整体方案设计 10 4.1 网络基础设施规划 10 4.1.1 校园网络总体方案设计 10 4.1.2 网络安全与信息安全 10 4.2 数据中心规划 10 4.2.1 数据中心系统设计 10 4.2.2 数字化校园标准规范 11 4.2.3 数据交换中心设计 14 4.2.4 主题数据库设计 20 4.3 系统平台规划 25 4.3.1 校园门户设计 25 4.3.2 单点登录与统一身份认证 31 4.3.3 工作流引擎及二次开发平台 35 4.3.4 报表引擎及综合查询系统 43 4.4 应用系统建设的总体规划 57 4.4.1 OA系统规划 57 4.4.2 校务应用管理系统 57 4.4.3 数字化教学系统 58 4.5 智慧校园总体规划 58 4.5.1 校园一卡通系统 58 4.5.2 校园监控系统 58 4.5.3 校园节能平台 58 5 数字化校园建设实施规划 58 5.1 第一期建设规划(2011-2012) 58 5.2 第二期建设规划(2013-2014) 59 5.3 第三期建设规划(2015-2016) 60 6 组织领导和激励措施 60 6.1 数字化校园建设的组织与管理 60 6.2 建设经费保证 60 6.3 建立相关制度与激励措施 60 总论 项目建设的必要性与意义 数字校园的概念 信息技术、通讯技术的飞速发展，特别是Internet的普及，为各个高等院校提升信息化层次提供了良好的条件和机遇。许多高校从十余年前就开始着手进行信息系统的建设，陆续建设开发了办公自动化、教务管理、财务管理、人力资源、科研管理、设备资产管理、网络教学等应用系统。但随着信息深入到校园工作和生活的各个层面，原来独立建设的应用系统越来越难以适应综合应用的需要。而且随着校园网上的信息越来越多，迫切需要统一的管理，对各类人员提供集成的信息服务和“以用户为中心”的信息服务。随着网络技术的发展和网上应用的不断增多，Internet 上的安全隐患也不断暴露出来，如何通过体系化的手段来保障信息资源的安全成为管理人员的一个迫切任务。另外，各类人员也需要一套统一的电子身份体系来保障自身的信息安全。 在这个背景下，有关专家学者对校园信息化的建设进行了重新的审视，提出了建设“数字校园”的理念： 数字校园就是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；通过组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新、管理创新，实现教育信息化、决策科学化和管理规范化；进而构建一个使各类资源充分共享、各类信息充分流通，各种新的教学方法、管理方法及文化宣传得以广泛应用并能和外部国际互联网沟通的构架合理的环境，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育质量和效率的目的。 数字校园的发展阶段与方向 1979年美国著名管理信息系统专家理查德·诺兰（Richard·L·Nolan）通过对200多个公司、部门发展信息系统的实践和经验的总结，提出了著名的信息系统进化的阶段模型，即诺兰模型。诺兰模型将企业信息化建设过程总结为六个阶段：初始阶段、普及阶段、控制阶段、集成阶段、数据管理阶段和成熟阶段。 和国内信息化建设较早，建设比较成熟的运营商、金融、电力等行业发展经验一致，已经经历了十多年建设的高校信息化工作，实际发展情况也符合诺兰模型。以诺兰模型为理论依据，结合我国高校信息化建设的实际情况，时光软件认为，高校信息化的建设可以简化为三个主要阶段：面向数据、面向结果的基础建设阶段、面向流程管理和数据集成的集成阶段、面向决策支持、综合分析的成熟阶段。 第一阶段：高校信息化主要工作以网络、计算、等基础建设为主，形成了大规模校园网，并且在网络基础服务方面进行了卓有成效的建设。业务方面，以校园网络为依托，建设了众多的，为解决具体业务的部门级应用系统。由于受到应用环境的限制，部门级应用系统主要解决模拟手工，降低人员工作强度，提高工作效率为目的。部门级业务系统的特点是面向数据，面向结果。部门级应用系统是数字化校园建设中的重要基础。 第二阶段：流程管理和数据集成。以大量校园业务流程的自动化处理和大量用户参与为主要特点，在第一阶段建设成果的基础上，将分散在部门的业务信息通过数据中心、主题数据库集成在一起，实