小学教育知识与能力模拟题2….docxVIP

《小学教育教学知识与能力》模拟题 （2）--解析 一、单选题 1，我国最早使用“教育”一词的是（ ）。 答 案 A，孔子 B，许慎 C，朱熹 D，孟子 考 点：小学教育的概述 分 值：2 分 正确答案：D 文字解析：在我国最早使用“教育”一词的是孟子。 2，用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是（ ）。 答 案 A，物质交流法 B，评语激励法 C，精神激励法 D，信息激励法 考 点：学习动机的培养与激发 分 值：2 分 正确答案：D 文字解析：用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是信息激励法。 3，（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。 答 案 A，选择题 B，是非题 C，论述题 D，填空题 考 点：学习动机的培养与激发 分 值：2 分 正确答案：D 文字解析：是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。 4，小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（ ）。 答 案 A，直接近景性动机 B，直接远景性动机 C，间接远景性动机 D，间接近景性动机 考 点：学习动机的分类 分 值：2 分 正确答案：D 文字解析：本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。 5，对学生日常学习生活进行管理的目标属于（ ）。 答 案 A，常规管理目标 B，非常规范管理目标 C，日常管理目标 D，生活管理目标 考 点：班级管理的概述 分 值：2 分 正确答案：A 文字解析：对学生日常学习生活进行管理的目标属于常规管理目标。 6，班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为（ ）。 答 案 A，常规管理 B，平行管理 C，民主和理 D，目标管理 考 点：班级管理的概述 分 值：2 分 正确答案：B 文字解析：班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体的管理方法是平行管理。 7，下面不属于元认知策略的是（ ）。 答 案 A，计划策略 B，组织策略 C，监视策略 D，调节策略 考 点：认知过程 分 值：2 分 正确答案：B 文字解析：组织策略不属于元认知策略。 8，智商(IQ)等于( )。 答 案 A，智力年龄与实际年龄之比乘以l00 B，实际年龄与智力年龄之比乘以l00 C，心理年龄与生理年龄之比乘以l00 D，生理年龄与实际年龄之比乘以l00 考 点：认知过程 分 值：2 分 正确答案：A 文字解析：智商简称IQ，IQ=智力年龄(MA)／实际年龄(CA)×100。 9，认知一结构学习论在教学中主张（ ）。 答 案 A，探究法 B，班级授课制 C，发现法 D，讨论法 考 点：认知过程 分 值：2 分 正确答案：C 文字解析：布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法 10，教育的质的规定性主要体现在（ ）。 答 案 A，教育具有社会性 B，教育具有相对独立性 C，教育是培养人的社会活动 D，教育是一种转化活动的过程 考 点：小学教育的概述 分 值：2 分 正确答案：C 文字解析：教育是培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。 11，20世纪60年代初，（ ）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。 答 案 A，布鲁纳 B，桑代克 C，皮亚杰 D，廖世承 考 点：课程理论流派 分 值：2 分 正确答案：A 文字解析：成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。20世纪60年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。 12，下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则?（ ） 答 案 A，发展性原则 B，客观性原则 C，系统性原则 D，理论与实践相结合原则 考 点：教育科学研究概述 分 值：2 分 正确答案：A 文字解析：本题考查教育科学研究的基本原则，教育科学研究要遵循的基本愿则有：客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则。 13，班会、晨会