中小学课程体系建设的几个关键问题详解.ppt

育才一小“问题·生动”（PCP）学习模式 西丽二中“4468”问题导学型课堂学习模式 华侨城高中部“1153”共建型课堂学习模式 三、学校基本教学模式设计 （二）基本式与变式 2.变式 第一，年级或年级段、学段变式 第二，学科变式 第三，不同风格的教师的变式 第四，…… 北京市海淀区五一小学正在研究的部分新课型： 学科 课型研究情况 语文 “预读课”、“导读课”、“自读课” 等课型的研究。 数学 “核心导学课”、“自学互学课”、 “主题实践课”等课型的研究。 体育 “情境课”课型的研究；男女分班等课 型的研究。 三、学校基本教学模式设计 （三）无式（出模）与文化自觉状态 教学模式的主体是结构和流程。在一定时期，教学模式具有指导、规范教师课堂教学实践的作用。但如果我们仅仅囿于教学模式，不能根据学情、校情自主地、发展地运用模式，那必定是无效的教育。因此，当卓越课堂文化建设达到较高层面后，教师应不拘泥于模式或淡化模式，强化文化意识，使文化意识成为教师的习惯。 文化自觉状态下的课堂教学，就是要使课堂成为有文化内涵、文化深度和文化广度的课堂教学。这样的课堂没有固化的模式结构的限制，文化已经渗透到教学微环节中。它不去刻意追求模式的清晰、完整、有序，而在于“大道无痕”，洗尽铅华。这样的课堂是充满文化韵味、教学相长的课堂，是充满魅力、创意无限的课堂。 * 基本态度： 小发展，小困难；大发展，大困难；不发展，最困难。 与自己斗争是最困难的斗争，战胜自己是最伟大的胜利。 只要思想不滑坡，办法总比困难多。  面对困难要有钢铁般的意志，面对市场要像冰山般的冷静，面对挫折要有大海般的情怀，面对事业要有初恋般的激情。 我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服。 我们中国教科院驻区专家组愿与全体九龙坡教育工作者共同奔驰在向新时代转型的路上！在课程与教学改革的路上，没有句号，只有逗号。前进无止境、创新无止境。我们期待着并愿助力：闻名中华的第二所、第三所、第四所“谢家湾小学”尽快诞生！ 相信：九龙坡区教育战线的明天会更好… 我的汇报到此结束! 请大家指正! 谢 谢！ 李继星的联系方式 通信地址：北京市海淀区北三环中路46号 单位全称：中国教育科学研究院基础教育研究中心 邮政编码：100088 移动电话: Q Q：1316960490 团队活动 未名文学社 未名小记者 女足俱乐部 少年科学院 英语剧社 学长团队 升国旗、社 团 活 动 升旗 活动 校 园 节 日 英语节 日 科技节 日 艺术节 日 体育节 日 母语节 日 传统节 日 服务与实践 关爱活动 社会调查 义工劳动 军政训练 社区宣传 人与自然 人与社会 人与自我 研究性学习 语文数学英语…… 道德修养、多元文化 人生价值、审美情趣 理想追求、时政纵横 科学史话、趣味数学 实验探究、太空探迷 绿色环保、科技前沿 动漫制作绘画…… 拓展 人文素养 科学素养 信息 田径运动、球类运动 形体健美、登山轮滑 书法、绘画、美术 器乐、声乐、舞蹈 影象传媒、生活百科 医药保健、餐饮厨艺 手工制作、实用修理 棋类运动、武术拳类 体育素质 艺术修养 生活技能 成 长 支 援 诚信礼仪 安全教育 身心健康 爱心孝悌 勤奋成功 生活卫生 优秀传统 人物风骨 历史沿革 校园文化 社团今昔 人物故事 理想责任 意志磨砺 演讲艺术 法律意识 团队精神 领袖风采 运筹掌控 继承创新 百业博览 民族国防 拓展 体验 必修 领袖素质课程 活动 选修 选修 领 导 素 养 北 大 文 化 领导创造力课程—领袖素质课程体系 未来学校的课程与教学内容 应在未来最为有用的或必不可少的知识体系的基础上，以未来最为有用的能力体系的形成为核心，来开发课程和组织教学内容。 现代教学观特别强调课程意识，课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探讨新知的过程，教学过程成为课程内容持续生成和转化的过程。 二、学校课程体系建设的几个关键问题 （五）配套的课程制度建设 1.学校课程体系基本方案 2.学校课程开发制度（课程开发方案、开发指南、课程建设委员会制度等） 3.课程实施计划 4.学生用《课程手册》（超链接：北大附中学生用《课程手册》） 5.课程评价方案 二、学校课程体系建设的几个关键问题 （六）建设过程中可能遇到的几个严峻挑战