热风枪拆装贴片元件详解.ppt

基于行动导向教学法 使用热风枪拆装手机贴片元件 资讯 计划决策 实施 检查 展示评价 布置作业 1、学生上网查找热风枪的类型 2、热风枪的外形 普通型的热风枪 标准型的热风枪 数字温度显示型的热风枪 资讯 计划决策 实施 检查 展示评价 课后任务 情境创设：某手机厂在生产过程中，出现一批次品，在SMT贴片贴元件时出现某元件贴错，需要学生使用热风枪拆装该元器件。 任务工具：热风枪、手机电路板 使用热风枪拆装手机贴片元件 一、实训老师下发任务工单，学生领取工单。 资讯 计划决策 实施 检查 展示评价 课后任务 使用热风枪拆装手机贴片元件 资讯 计划决策 实施 检查 展示评价 课后任务 二、教师讲解热风枪的使用要求。 用热风枪拆焊小贴片元件 1、用热风枪拆卸小贴片元件 ①将热风枪的温度调至320±20度，风速调至1～2档，采用小口径风嘴，然后将手机电路板固定在维修平台上，并确定拆焊的元器件，可在被拆焊的元器件焊盘加注少量的助焊剂。 ②风嘴距离元件2～3CM，并保持垂直，晃动风嘴，在元器件的上方均匀加热，待焊锡熔化后用镊子取下元件即可。 使用热风枪拆装手机贴片元件 资讯 计划决策 实施 检查 展示评价 课后任务 二、教师讲解热风枪的使用操作。 使用热风枪拆装手机贴片元件 资讯 计划决策 实施 检查 展示评价 课后任务 二、视频演示热风枪拆装手机贴片元件。 使用热风枪拆装手机贴片元件 资讯 计划决策 实施 检查 展示评价 课后任务 三、学生实操使用热风枪拆装手机贴片元件 使用热风枪拆装手机贴片元件 资讯 计划决策 实施 检查 展示评价 课后任务 展示区一 展示区二 使用热风枪拆装手机贴片元件 资讯 计划决策 实施 检查 展示评价 课后任务 姓名 班级 学号 时间 项目 评价要点 配分 得分 成果 自评 程序编写能否灵活掌握 10 实训设备能够正确使用 10 接线是否正确 10 成果显示是否正确 10 工作过程 学习任务和目标是否明确，学习和工作计划是否可行 5 是否能通过各种信息渠道搜集完成学习与工作任务所用资料，并进行科学的处理 10 是否按照工作计划完成学习和工作任务 10 能否及时解决学习与工作中出现的问题，确保计划顺利实施 10 是否在工作中严格执行6S管理 10 情感态度 是否有成员之间的交流合作 15 是否有创新意识 实践动手操作的兴趣、态度和积极性 合计 100 简要 评述 学生 签名 姓名 班级 配分 得分 评价项目 评价要点 平时 表现 评价 出勤情况 5 穿戴情况 5 纪律情况 5 学生学习主动性 5 6S执行情况 5 综合 能力 评价 课前准备：是否分小组，是否能够积极查询资料完成项目知识的预习 20 是否能正确完成硬件电路原理图的连接和软件流程图设计 10 是否能完成程序的编写，完整执行内容 10 是否能够细致耐心调试程序并执行正确 20 情感 态度 评价 互动和团队合作 5 创新情况 5 实践动手操作的兴趣、态度和积极性 5 合计 100 总评（综合前两项自评和互评得分后） 简要 评述 教师签名 使用热风枪拆装手机贴片元件 资讯 计划决策 实施 检查 评价 课后任务 热风枪使用注意事项 ① 热风枪温度和风量的调节要根据不同元件的特点而定，以免温度过高损坏元器件或风量过大吹丢小元器件。 ② 吹焊时风嘴与元器件的距离在2～3CM。距离太远加热慢，距离太近容易损坏元器件。 ③ 风嘴与电路板垂直，不能集中于一点长时间吹焊，应均匀的转动手柄，温度不要超过350℃。 ④ 吹焊接插件塑料类元器件时，应采用塑料元器件专用拆焊的热风枪。 ⑤ 长时间不用应关闭电源，以免降低手柄的使用寿命。 使用热风枪拆装手机贴片元件 实训场室6 S管理： 6S管理 教师活动：教师以回顾的方法，提问问题，学生回答与本项目有关联的知识题目。 学生活动：学生回答问题 教学意图：训练学生在咨询环节中，查阅资料能力，巩固旧知识点的掌握情况。 教学法：师生互动 时间分配：10分钟 OTL、OCBTL电路的判断： OTL(Output?Transformer?Less)电路，称为无输出变压器功放电路。是一种输出级与扬声器之间采用电容耦合而无输出变压器的功放电路，它是高保真功率放大器的基本电路之一，但输出端的耦合电容对频响也有一定影响。?OTL电路的主要特点有：采用单电源供电方式，输出端直流电位为电源电压的一半；输出端与负载之间采用大容量电容耦合，扬声器一端接地；具有恒压输出特性，允许扬声器阻抗在4Ω、8Ω、16Ω之中选择，最大输出电压的振幅为电源电压的一半，即1/2?V?CC，额定输出功率约为?/(8RL)。???OCL(Output?Condensert?Less)电路，称为无输出电容功放电路，是在OTL电路的基础上发展起来