室内设计之设计表现详解.ppt

　　对于室内诸实体，把它们看成点、线、面或体不是由固定、绝对的大小尺度来确定的，是相对而言的。一般地说： 点因其体量小而以位置为主要特征； 线是以长度、方向为主要特征； 面不仅具有长度，还有相当的宽度的特征； 体则以其体量大小为主要特征。 　　　　它们在室内空间中各有各的独特表情，从而形成在空间形态中各自不同的作用和视觉效果。 　　　　　　　点 　　它可起到在空间中标明位置或使人的视线形成集中注视的作用，因而它是静态的、无方向的。 　　有时一个点太小，不足以成为视觉重点时，可以用多个点组合成群，以加强份量，平衡视觉。点可以有规律地排列，形成线或面的感觉；也可以自由形式，形成一个区域；或按照某种几何关系排列以形成某种造型。 线 线的种类很多，有直有曲，直线中分为垂直、水平和各种角度的斜线；曲线的种类更多，可分为几何形、有机形与自由形三种。线与线相接又会产生更复杂的线型，如折线是直线的接合，波形线是弧线的接合等。 直线与曲线相比，其表情是比较单纯而明确的。直线的造型一般给人带来规整简洁、富有现代气息，但由于过于简单规整又会使人感到缺乏人情味。这些线式要素如何达到表面质感的效果，它们有视觉的份量、方向和间隔距离感。 面 在室内空间中，直面最为常见，绝大部分的地面、墙面、家具等造型都是以直面为主的。尽管作为单独的直面其表情显得较为呆板、生硬、平淡无奇，但经过很好地组合安排后也会产生活泼生动的综合效果。另外，折面也可看成是一种组织过的直面，象楼梯踏步便是一例。 　斜面具有一定动势，使空 　间不至于呆滞而变得富有流动性。 　　在室内空间设计中，最常见的面莫过于顶面、墙面和基面（地面）。 曲面可以是水平方向的（如贯通整个空间的拱形顶）；也可以是垂直方向的（如悬挂着的帷幕、窗帘等）， 通常曲面的表情更多的是流畅舒展，富有弹性和活力，为空间带来流动性和明显的方向性，引导人的视线与行为。 2.6 形式和空间的统一及变化 　 形成空间与形式的实体要素与虚“体’要素的相互关系，实际上就是图形与背景的关系。 如何把握好实体要素的“形”在空间中的状态，使之理念化、秩序化，这就要涉及到具体的形式美方面的问题，诸如平衡、和谐、韵律等。 　　　下面逐一解释。 1．平衡 一般有三类平衡形式对称式、放射式和非对称式： 2　和谐 和谐可理解为协调，或定义为体现在构图中各部分之间或各部分组合当中视觉的一致性。相似与不似的各要素，经过认真布置后使平衡取得统一。 和谐的原则，应包括对要素的精细选择，它们应存在一种共性，如造型上、色彩、肌理、尺寸或材质上的。正是某种共性的重复，在室内众多的要素中，产生统一感与视觉的和谐的一致。 在有序与无序统一与变化之间存在着细致的和艺术的“紧张”状态，使室内空间布局呈现出活泼的、和谐的、趣味的气氛。 3　韵律 韵律基于空间与时间中要素的重复——这种重复造成视觉上的整体感，同时也引导人们的视觉、知觉在同一构图之中，或环绕同一空间，或沿一条路线，作出连续而有节奏的运动与变化 4．统一与变化 　　在增强整体统一的同时，应注意平衡、和谐及韵律等并不排除对变化与趣味的追求；相反，平衡或和谐的本意是要把构图中一些互不相干的特性与要素兼收并蓄。假如非对称平衡，可使不同尺寸、不同形态、颜色或质地的各要素获得平衡，有相同特征的要素产生的和谐允许这些同类的要素具有统一中的变化，也就是允许个性特征的出现。 3 室内设计专业课程设计实践 实践教学目的 1、通过实训设计任务书的形式，培养学生独立完成一定规模的公共室内设计项目的能力。 2、在设计中通过联系实际空间尺度，分析指定平面图中的建筑结构和定义了的使用功能，综合运用所学知识来设计、组织所给的平面，用不同格局、不同风格，从中理解室内设计的内涵，把握人与空间、空间与空间、空间与环境的依存关系。 3 室内设计专业课程设计实践 空间性质——公共室内空间设计 设计要求： 1.明确空间性质，确定设计风格。 2.设计深度——设计说明（设计的思路、设计理念） 3.设计图纸内容——平面图、立面图、剖面图、节点大样 主要空间效果图、 4.图纸要求——平面图 比例为1：100； 功能分区流线图 比例为1：100； 顶面图 比例为1：100； 立面图 比例为1：100； 详图、节点图 比例自定。 空间性质——公共室内空间设计 设计要求： 1.明确空间性质，确定设计风格。 2.设计深度——设计说明（设计的思路、设计理念） 3.设计图纸内容——平面图、立面图、剖面图、节点大样 主要空间效果图、 4.图纸要求——平面图 比例为1：100； 功能分区流线图 比例为1：100； 顶面图 比例为1：100； 立面图 比例为1：100；