弹簧与弹簧测力计要点分析.ppt

二、过程与方法 经历使用弹簧测力计的过程，养成使用工具之前首先阅读说明书的习惯和按正确操作要求使用测力工具的态度。 三、情感态度与价值观 能领略我们的生活时时处处和弹力有关系，让学生感知物理就在身边。 4、关于弹力、下列说法正确的是（ ） A、只有弹簧、橡皮筋这类物体能产生弹力 B、只要物体发生形变，就会产生弹力 C、物体的形变越大产生的弹力就越大 D、任何物体的弹性形变都有一定的限度，因而弹力不能无限增大 6、某同学在使用弹簧测量计前发现指针在0.2N的位置，未校零就开始测 力 了，如果测量时测量计的示数是2.5N，则它所测量力的大小（ ） A、2.5N B、2.7N C、2.3N D、2.4N 作 业： （1）课本89页第一题 （2）《随堂检测》 弹簧测力计的使用方法 “三看清”：看清测力计的测量范围（量程）、被测力的大小不能超出量程。 (2)分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 (3)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 (5)读数时，视线必须与刻度面垂直。 弹簧测力计的使用方法 （4）测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 （1） 拉力(N) …… 3个 2个 1个 钩码 测力小实验 （2）用两个弹簧测量计在水平方向上互拉，看谁对谁的拉力大些？ 头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁 组人的头发能承受的拉力最大，平均约 1.72N，30岁组的平均约1.5N ，40岁组 的平均约1.38N ，60组的平均约0.95N ， 10岁以下的平均约0.84N 。 看一看 这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！ 练一练 1、因为物体发生 而产生的力叫弹力，通常所说的 等都是弹力。 2、用手拉弹簧是，弹簧发生形变后会对手产生 ，这个力的方向与手的拉力方向 3、下列几个力中不属于弹力的是（ ） A、绳对重物的拉力 B、磁铁对铁钉的吸引力 C、桌面对物体的支持力 D、书对桌面的压力 形变 压力 支持力 弹力 相反 B 5、不是用来测量力的工具的有（ ） A、 天平 B、弹簧测力计 C、握力计 D、臂力计 D A C 小结一下： 一、弹力 1、弹性形变和非弹性形变：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变 二、弹簧测力计 1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用：看、调、测、读 * * * * * * * * * * * * * * 八年级物理第五章第三节 三维目标 一：知识与技能 1、在常见力的现象中，知道什么力是弹力。 知道弹力是由于物体发生形变而产生的。 2、了解弹簧测力计的构造和使用方法。 3、经历使用弹簧测力计的实际过程，通过实际操作学会用弹簧测力计测量力的大小。 1.弹力：这些物体发生形变后会产生一个力，因物体发生形变而产生的力叫做弹力 （或弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生的力。） 一：弹力 2：弹力产生的条件： （1）形状改变 （2）运动状态 形变 物体的形状或体积的改变 我们常说的压力、支持力、推力、绳子的拉力实质都是弹力。 弹性形变 撤去外力后就完全恢复原来的形状 来看看人家在玩橡皮泥 撤去外力后不能恢复到原来的形状 非弹性形变 所以使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。 小心喽！ 弹性限度 桌面的微小形变通过光学器材反映出来。 桌子对重物的支持力的方向是垂直桌面向上的 探究活动一: 观察物体形变大小与外力大小的关系 在弹性限度内，物体受到的力越大,形变就越大。我们就是根据这个特性制成了弹簧测力计。 实验结论： 猜 想: 外力越大,形变越大 实验验证: 二、弹簧测力计 提环 刻度板 (1)弹簧测力计的构造 量程 分度值 观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！ (2) 弹簧测力计的原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。把力的大小转换成弹簧的伸长量（转化法） (3) 弹簧测力计的作用 是测量力的大小的工具 1N? 2N?