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单项选择题 ? 1、是幼儿园重要的合作伙伴。（B） ? A、家长 ??B、家庭 C、社会 ?D、自然 ?2、教师应成为幼儿学习活动的（B） ? A、支持者、合作者、学习者?B、支持者、合作者、引导者 ???C、支持者、帮助者、引导者D、教育者、引导者、合作者 3、尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿（A）的行为。 ? A身心健康?? B身体健康?? C?、心理健康? D、思想健康 ?4、在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供 儿童观察，模仿学习，该教师运用了(??B?)?? ???A、示范法 ?B、范例法 ?C、观察法 D、参观法 ?5、教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童 深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了(?C?)?? ???A、直观形象法 ??B、参观法? C、环境体验法 D、演示法 ??6、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识， 发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(?A??)?? ??A.发挥一日生活的整体功能原则 ?B.重视年龄特点和个体差异原则 ?C.尊重儿童原则 D.实践性原则 ??7、20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于(??B??)?? ????A.儿童平均发展? B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 ??D.儿童智力的开发 ?8、学前教育的基本活动是(??B???)? ? ????A.上课 ??B.游戏? C.作业 D户外活动 ??9、幼儿园教育工作的评价以（??B??）为主。 A、管理人员评价?? B、教师自评?? C、家长评价 ?D、社会评价 ??10、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ ?C??）。 ?A、感受能力? B、表现能力 C、创造能力? ?D、思维能力 ?11、对幼儿发展状况评估的目的是（?D???）。 ? A、筛选、排队 B、教师反思性成长 ??C、提高保教质量 ??D、了解幼儿的发展需要 ? 12、是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。（?C??）A、生源 ?B、师资 ??C、园所文化 ??D、信誉 ?? 13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（?B??）。 ?A、领域间的整合???B、领域内的整合 C、超领域的整合????D、多个领域之间的整合 ? 14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小 事入手，培养初步的（?B???）和行为。 A、感性认识??? ??B、环保意识 ???C、人文意识 D、自然规律 ? 15、健康领域的活动要（?C??）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康 的比赛、表演或训练等。 ? A、发挥? ?B、结合? C、充分尊重? ?D、关注爱护 ?16、幼儿发展评价的方法不包括（??D???）。 ? A、作品分析法 ?B、谈话法? C、问卷调查 ??D、家长评价 ?17、选择教育内容的依据是（?D???）。 ? A、教材顺序 ?B、教学计划的安排 ?C、幼儿园的要求? ?D、幼儿的兴趣与水平 ? 18、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于 激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（??D??），使之体验自由表达和创造的快乐。 ?A、认识水平 B、情感体验 ?C、创造思维? ?D、审美经验 ?19、语言能力是在（D?）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他 们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 A、一日生活 ?B、交往 C、活动?? ?D、运用 ?20、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（??C???）颁布的。 ? A、1996年7月? ??B、1996年9月 ?C、2001年7月?? D、2001年9月 ? 21、儿童（?A?）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。 ??A.智力???? B.智 商 C.想象 D.能力 ?22、（?C?）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。 ?A.品质 ?B.人格 C.性格??? D.气质 ?23、自我意识萌芽的时间（??C?）。 ?A.5岁 ?B.4岁 C.3岁? D.2岁 ? 24、