小学科学三下全册电子教案(教科版)详解.docVIP

科目：科学 年级：三年级下 备课组长： 课题 植物新生命的开始 教师 授 课时 间 第 周 第 课时 教学 目标 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 教学重、 难点 1.观察各种植物的种子。 2. 引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 教学 方法 引导法 头脑风暴法 教具 准备 （教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 电教设 备使用 计划共 环节使用（用 标注）；时长计划 分钟 教 学 过 程 设 计 集体备课 课后反思 组织教学 活动引入： 头脑风暴法展开对绿色开花植物的认识与研究 学生活动：描绘印象中植物的生长变化过程（老师从旁指导） 观察活动引入： 植物新生命的开始---种子 活动指导：按照一定顺序进行，先观察外部形态，锻炼学生对事物的描述能力与语言组织能力；后观察种子内部构造。 归纳：不同植物种子的异同（包括外部的与内部的） 课堂补充----做好播种前的准备 板书 设计 科目：科学 年级：三年级下 备课组长： 课题 1.2种植我们的植物 教师 授 课时 间 第 周 第 课时 教学 目标 学习掌握播种技能，根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。 教学重、 难点 1.播种的方法 2.长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。 教学 方法 实践法 教具 准备 （教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。 电教设 备使用 计划共 环节使用（用 标注）；时长计划 分钟 教 学 过 程 设 计 集体备课 课后反思 组织教学 播种 活动引入：师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？引入书中播种方法（注意前后顺序） 活动指导（包括材料检查，安全教育，播种方法的指导） 做观察记录 确定记录内容 引发新的问题 鼓励用不同的方式进行记录 班级回馈—同学之间交流，资源共享 板书 设计 科目：科学 年级：三年级下 备课组长：孙晓宇 课题 1.3我们先看到了根 教师 孙晓宇 授 课时 间 第 周 第 课时 教学 目标 种子萌发先长根，再长茎和叶。 植物的根总是向下生长。 植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。 教学重、 难点 观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。 教学 方法 实验观察法 指导法 教具 准备 （教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。 电教设 备使用 计划共 环节使用（用 标注）；时长计划 分钟 教 学 过 程 设 计 集体备课 课后反思 组织教学 植物根的生长 1.活动引入：问题引入：我们看到的种子发芽的过程是怎样的呢？ 为什么有的种子发芽了，有的种子却没有发芽呢？ 2.学生活动： 观察透明杯子种子萌发过程图，记录； 3.交流讨论：种子萌发规律 三．研究根的作用 1.活动引入：植物先长出了根，那么根在植物生长发育过程中有什么作用呢？ 2.学生活动，老师指导 3.交流讨论 四．课堂小结 五．作业布置 板书 设计 科目：科学 年级：三年级下 备课组长：孙晓宇 课题 1.4种子变成了幼苗 教师 孙晓宇 授 课时 间 第 周 第 课时 教学 目标 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的“食物”--养料。 植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。 教学重、 难点 组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。 教学 方法 讲授法 教具 准备 （教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。 电教设 备使用 计划共 环节使用（用 标注）；时长计划 分钟 教 学 过 程 设 计 集体备课 课后反思 组织教学 导入新课---观察出土后幼苗的变化 活动引入：问题引入—刚刚出土的凤仙花幼苗与四周后的凤仙花植株在茎的颜色，叶的样子有什么不一样呢？