《这是汉语书》教学设计.docVIP

《这是汉语书》教学设计 教学目标 1、知识与能力：通过课文一的学习，让学生知道询问事物的方法；通过课文二的学习，让学生知道介绍事物的方法。 2、过程与方法；正确、熟练地认读“这、什么、那、本子、汉语书、生字本”六个词语，能进行简单的口语表达；认识“么、语”两个生字；掌握“这、什、那、本、子、汉、字”七个生字；掌握句型“这是什么”“那是什么”，并利用句型进行口语拓展训练。 3、情感态度与价值观：通过儿歌乐园、角色扮演、情景模拟以及拓展阅读等方式，让学生能灵活运用所学的词语和句型，勇于实践。 教学重点及难点 教学重点：三个词语“这、什么、那”的认读和使用；七个生字“这、什、那、本、子、汉、字”的认读及书写；课文内容的理解。 教学难点：两个句型“这是什么”“那是什么”的理解和正确运用。 课时安排 五课时。 教学过程 第一课时 （一）导入 老师：“同学们，今天我们开始上新课，大家预习了吗？谁能来读一读这课的词语？” （二）朗读课文一 1老师范读或播放录音，让学生仔细昕，初步感知字词的发音和每个句子的句调。 2、学生根据注音，自主拼读课文一。 3、老师领读课文。 4、学生朗读课文。 5、老师简单介绍课文内容。 6、老师简单讲解本课出现的标点符号：问号“？”的写法、位置和使用条件。特别要强调问号的“点”是实心点，不能写成小圆圈。 （三）学习词语“这、什么、那” 1、老师带领学生朗读三个词语。