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一、化学元素符号歌（一） （外文按英语字母发音读） 碳是C，磷是P， 铅的符号是Pb。 Cu铜，Ca钙， 钨的符号W。 H氢，S硫， 硅的符号Si。 金Au，银Ag， 镁的符号Mg。 钠Na，氖Ne， 汞的符号Hg。 硼是B，钡Ba， 铁的符号Fe。 锌Zn，锰Mn， 锡的符号Sn。 钾是K，碘是I， 氟的符号是F。 氧是O，氮是N， 溴的符号是Br。 Al铝，Cl氯，锑的符号Sb。 化学元素符号歌（二） 元素符号有来由，拉丁名称取字头； 第一个字母要大写，附加字母小写后。 对比碳C，铜Cu，N氮、P磷、S硫； Si硅、氧是O， 铝A1、铅Pb； Ba钡、钨W， Ag是银、Zn锌； I碘、K钾、Br溴， H是氢、U是铀； Fe铁、Na钠， Mg镁、Ca钙； Hg汞、金Au，Sn锡、Sb锑； 氯Cl、钴Co， 元素符号要熟记。 二、化学式的书写格式及规律总结（一般规律） 单质化学式的书写规律: ①金属单质、固态非金属单质（“石”旁，碘除外，碘的化学式：I2）、稀有气体单质：化学式就是它的元素符号：如铁丝：Fe、镁条：Mg、汞：Hg；硫：S; 氦气： He；氖气：Ne等。 ②气体非金属单质：在元素符号右下角写上一个分子中所含原子的个数：如氢气H2：氧气O2；氮气N2：氯气Cl2：氟气F2：臭氧O3等。 单质化学式的读法：①固（液）态单质：读元素名称；如Fe读铁，S读硫，C读碳，Br2读溴。 ②气态单质：在元素名称后加一个气子，读着“某气”；如H2读氢气：O2读氧气；N2读氮气：Cl2读氯气：F2读氟气等。 化合物化学式的书写规律及读法: ①由两种元素组成的化合物：金属元素在左，另一元素在右。由右向左读着“某化某”。如NaCl读着氯化钠，MgCl2读着氯化镁。 ②氧化物：氧元素在右，另一元素在左，读着“氧化某”或“几氧化几某”。如MgO读着氧化镁； P2O5读着五氧化二磷等。 ③三种元素组成的化合物：由右向左读着“某酸某”。如CuSO4读着硫酸铜；Na2CO3读着碳酸钠等。 三、常见元素化合价顺口溜.钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价；铝三下面再把变价归一二铜铁二三锰二四六七氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价碳有正二和正四氯的负一正一五七硫有负二正四六边记边用就会熟常见根价口诀： 一价硝酸根氢氧根醋酸根高锰酸根氯酸根； 二价硫酸碳酸根氢硫酸根锰酸根。铵根为正价；负三有个磷酸根。  ③在化合物中氧元素通常显－2价，氢元素显＋1价 ④在化合物里正负化合价的代数和为零。 ⑤写化合物的化学式时：正价元素写在前，负价元素写在后。 ⑥在单质里，元素的化合价为0. .根据化合价，用“交叉法”书写化合物的化学式的方法： 1、明确化合物组成的元素。 2、根据正价在前，负价在后，确定组成元素在化合物中的前与后。 3、元素的化合价进行交叉，确定化合物中元素右下角的角码数字。 +2 +3 -2 -2 化合价的表示方法：标在元素符号的正上方 左符号右数目。 如 ①Mg ② Al ③ O ④ S ①表示镁元素的化合价为正二价；②表示铝元素的化合价为正三价；③表示氧元素的化合价为负二价； ④表示硫元素的化合价为负二价。 教学目标： 1、知识与技能 (1)知道几种常见酸的物理性质和主要用途。 (2)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 (3)认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 2、过程与方法 (1)进一步认识和体验科学探究的过程。 (2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。 (3)增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。 3、情感、态度与价值观: （）进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 教学重点与难点： 1.重点：运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；常见酸的物理性质和腐蚀性 2. 教学准备：【实验10-1】、【实验10-2】、【实验10-3】、【实验10-4】所需仪器和药品 教学过程 创设问题情景：在生活中，你接触过、听说过哪些酸和碱？ 预习检测：预习与构建1，2 【板书】：课题1常见的酸和碱（1） [设问]：我们如何确定这些物质是酸还是碱？ 【板书】：一、酸碱指示剂： 1．酸碱指示剂(简称：指示剂)：石蕊溶液、酚酞溶液 2．变色规律：石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色。 酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成红色。 预习检测：预习与构建3 【演示实验10-1】补充氯化钠溶液： 加入紫色石蕊溶液后的颜色变化 加入无色酚酞溶液后的颜色变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液 氯化钠溶液 【讨论】：1.课本P49讨论 2. 如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性呢？ [