初中数学中全等三角形及其应用.docVIP

初中数学中全等三角形及其应用 知识总结归纳： 1. 全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫全等三角形； 两个全等三角形中，互相重合的顶点叫做对应顶点。互相重合的边叫对应边，互相重合的角叫对应角。 2. 全等三角形的表示方法：若△ABC和△A′B′C′是全等的三角形，记作 “△ABC≌△A′B′C′其中，“≌”读作“全等于”。记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。 3. 全等三角形的的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等； 4. 寻找对应元素的方法 （1）根据对应顶点找 如果两个三角形全等，那么，以对应顶点为顶点的角是对应角；以对应顶点为端点的边是对应边。通常情况下，两个三角形全等时，对应顶点的字母都写在对应的位置上，因此，由全等三角形的记法便可写出对应的元素。 （2）根据已知的对应元素寻找 全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边； （3）通过观察，想象图形的运动变化状况，确定对应关系。 通过对两个全等三角形各种不同位置关系的观察和分析，可以看出其中一个是由另一个经过下列各种运动而形成的。 (翻折 如图（1），(BOC≌(EOD，(BOC(EOD沿直线AO翻折180(得到的； (旋转 如图（2），(COD≌(BOA，(COD(BOA绕着点O旋转180(得到的； (平移 如图（3），(DEF≌(ACB，((ACB沿CB方向平行移动而得到的。 5. 判定三角形全等的方法： （1）边角边公理、角边角公理、边边边公理、斜边直角边公理 （2） 推论：角角边定理 6. 注意问题： （1）在判定两个三角形全等时，至少有一边对应相等； （2）不能证明两个三角形全等的是，a: 三个角对应相等，即AAA；b :有两边和其中一角对应相等，即SSA。 全等三角形是研究两个封闭图形之间的基本工具，同时也是移动图形位置的工具。在平面几何知识应用中，若证明线段相等或角相等，或需要移动图形或移动图形元素的位置，常常需要借助全等三角形的知识。 7. 全等三角形知识的应用 证明线段（或角）相等 例1：如图，已知AD=AE,AB=AC.求证：BF=FC 分析：由已知条件可证出ΔACD≌ΔABE，而BF和FC分别位于ΔDBF和ΔEFC中，因此先证明ΔACD≌ΔABE，再证明ΔDBF≌ΔECF，既可以得到BF=FC. 证明：在ΔACD和ΔABE中， ∴ ΔACD≌ΔABE (SAS) ∴ ∠B=∠C（全等三角形对应角相等） 又 ∵ AD=AE,AB=AC. ∴ AB－AD=AC－AE 即 BD=CE 在ΔDBF和ΔECF中 ∴ ΔDBF≌ΔECF （AAS） 分析：要证AB∥CD，需证∠C＝∠A，而要证∠C＝∠A，又需证ΔABF≌ΔCDE.由已知BF⊥AC，DE⊥AC，知∠DEC＝∠BFA=90°，且已知DE=BF，AF=CE.显然证明ΔABF≌ΔCDE条件已具备，故可先证两个三角形全等，再证∠C＝∠A,进一步证明AB∥CD. 证明：∵ DE⊥AC，BF⊥AC （已知） ∴ ∠DEC＝∠BFA=90° （垂直的定义） 在ΔABF与ΔCDE中， ∴ ΔABF≌ΔCDE（SAS）ABC中，AB=AC，延长AB到D，使BD=AB，取AB的中点E，连接CD和CE. 求证：CD=2CE 分析： (ⅰ)折半法：取CD中点F，连接BF，再证ΔCEB≌ΔCFB.这里注意利用BF是ΔACD中位线这个条件。 证明：取CD中点F，连接BF ∴ BF=AC,且BF∥AC （三角形中位线定理） ∴ ∠ACB＝∠2 (两直线平行内错角相等) 又∵ AB=AC ∴ ∠ACB＝∠3 （等边对等角） ∴ ∠3＝∠2 在ΔCEB与ΔCFB中， ∴ ΔCEB≌ΔCFB (SAS) ∴ CE=CF=CD （全等三角形对应边相等） 即CD=2CE （ⅱ）加倍法 证明：延长CE到F，使EF=CE，连BF. 在ΔAEC与ΔBEF中， ∴ΔAEC≌ΔBEF (SAS) ∴ AC=BF, ∠4＝∠3 (全等三角形对应边、对应角相等) ∴ BF∥AC (内错角相等两直线平行) ∵ ∠ACB+∠CBF=180o, ∠ABC+∠CBD=180o, 又AB=AC ∴∠ACB=∠ABC ∴∠CBF=∠CBD （等角的补角相等） 在ΔCFB与ΔCDB中， ∴ ΔCFB≌ΔCDB (SAS) ∴ CF=CD 即CD=2CE 说明：关于折半法有时不在原线段上截取一半，而利用三角形中位线得到原线段一半的线段。例如上面折道理题也可这样处理，取AC中点F，连BF(如图)（B为AD中点是利用这个办法的重要前提），然后证CE=BF. (4)证明线段相互垂直 例4：已知：如图，A、D、B三点在同一条直线上，ΔADC、ΔBDO