《冬阳·童·骆驼队》三疑三探教学模式六级下册语文教案.ppt

自探提示 1 自读课文，自学本课生字新词。 2 说说课文写了童年的那几件事？ 自探提示 1，对于铃铛的看法，我和父亲有什么不同看法，为什么会这样？ 2，从最后一自然段中你读懂了什么？ 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 毡帽 卸煤　 咀嚼 驼背 幼稚　 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 重临 队伍  说说课文写了作者 童年时的哪些事情？ 作者写了童年的_______事： 1.学骆驼咀嚼。（1-4） 2.想象驼铃的用处。（5-9） 3. 想替骆驼剪毛。（10） 4.追问骆驼去处。（11-14） 四 品味童年 作者的童年生活中最有意思是什么？在课文中找出有关的句子读一读。 。 ◇“我”观察很仔细：“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。” ◇“我”看的时候很投入：“我看呆了，自己的牙齿也动起来。” ◇“我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着它。 想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 一体会句子 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 “我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：‘不是的……增加一些行路的情趣。’ ①读读这段话，想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。 ◇“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什么危险，他是不会遇到狼的。 ◇“我”很同情骆驼，他要走那么多的路，一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞的旅客增加情趣，也可以给骆驼增加情趣。 ◇“我”可能把自己也当作了骆驼，觉得自己更知道骆驼的心思。 …… 从中你感受到了什么？ （进一步说明了“我”对骆驼的喜爱。同时，也令人深切感受到了“我”的天真、可爱。） 二，比较句子 ◇我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法。 ◇我幼稚的心灵中有一个和大人们不同的想法。 ◇说明“我”常常在想这个问题。◇说明“我”已经想了很久，深思 熟虑了。 课文中为什么用“充满”而不用“有一个”？“充满”说明什么？ 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。 　在这里，爸爸会想些什么？笑的是什么？  （女儿的话可能也勾起了父亲的童年回忆，天真、可爱的想法可能也令他似曾相识。所以，从他的话中体现出对女儿的宽容、呵护。） 暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。