3专题二：力和运动4课时_new讲解.doc

专题二．力和运动 考点聚焦：力和运动专题，以牛顿第二定律为核心展开，探究力和运动的关系，通过加速度把力和各种运动模型联系起来，让学生会从受力情况结合初状态去判断运动情况，解题有力和运动两条线索并通过加速度联系起来，考题分布在匀变速直线运动、匀变速曲线运动（平抛运动）、匀速圆周运动、天体运动、简谐运动及机械波等处。每年都有2-3个选择题，渗透的解题方法有：模型解题，整体法，隔离法，状态分析法，正交分解法，图像法，临界极值法（追及问题，竖直平面内一般的圆周运动的临界条件）等。 知识网络： 物体怎么运动，取决于它的初始状态和受力情况。牛顿运动定律揭示了力和运动的关系，关系如下表所示： 力是物体运动状态变化的原因，反过来物体运动状态的改变反映出物体的受力情况。从物体的受力情况去推断物体运动情况；或从物体运动情况去推断物体的受力情况是动力学的两大基本问题。重要的是牛顿运动定律在曲线运动、天体运动、简谐运动与机械波中的应用。 平抛物体运动的规律及其研究方法，圆周运动的角速度、线速度、向心加速度和万有引力、人造卫星都是近年来高考的热点。平抛运动、匀速圆周运动还经常与电场力、洛仑兹力联系起来进行综合考查。所以对本单元的复习应给予足够的重视。 简谐运动既是动力学和运动学的综合应用，又是学习机械波和电磁振荡和电磁波的基础，这部分内容对综合思维能力的要求较高，是能力考查的一个重点。 机械波的形成与传播，对学生的空间想象能力、思维的多向性及严密性要求较高，应用波动图像解题时，关键要理解波的形成和传播过程，波的传播方向的双向性，波动图像的重复性。 处理动力学问题的一般思路和步骤是：①领会问题的情景，在问题给出的信息中，提取有用信息，构建出正确的物理模型；②合理选择研究对象；③分析研究对象的受力情况和运动情况；④正确建立坐标系；⑤运用牛顿运动定律和运动学的规律列式求解。 在分析具体问题时，要根据具体情况灵活运用隔离法和整体法，要善于捕捉隐含条件，要重视临界状态分析。 模型解题是本专题重要的方法，为了帮助同学们理解归纳如下： 原始的物理模型可分为如下两类： (1)“对象模型”：即把研究的对象的本身理想化． 用来代替由具体物质组成的、代表研究对象的实体系统，称为对象模型（也可称为概念模型）， 实际物体在某种条件下的近似与抽象，如质点、光滑平面、理想气体、理想电表等； 常见的如“力学”中有质点、点电荷、轻绳或杆、轻质弹簧、单摆、弹簧振子、弹性体、绝热物质等； (2)条件模型：把研究对象所处的外部条件理想化.排除外部条件中干扰研究对象运动变化的次要因素，突出外部条件的本质特征或最主要的方面，从而建立的物理模型称为条件模型． (3)过程模型：把具体过理过程纯粹化、理想化后抽象出来的一种物理过程，称过程模型 理想化了的物理现象或过程，如匀速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动、机车启动、碰撞、能量守恒、光电效应、核反应等等。 有些题目所设物理模型是不清晰的，不宜直接处理，但只要抓住问题的主要因素，忽略次要因素，恰当的将复杂的对象或过程向隐含的理想化模型转化，就能使问题得以解决。 解决物理问题的一般方法可归纳为以下几个环节： 说明：模型解题思想我们天天在搞，也可以说物理中所有的公式、定律、定理都是对一个个不同模型的描述，我们解题列的等式，就是将物理模型与具体物理情景相结合的产物，有了系统的物理知识就有了足够的物理模型，解题所谓的建模就是从题目中提炼出有效信息，调出大脑中储存的与之相关的物理模型。 一：匀变速直线运动知识点归纳 匀变速直线运动 两个基本公式(规律)： Vt = V0 + a t S = vo t +a t2 及几个重要推论： (1) 推论：Vt2 －V02 = 2as （匀加速直线运动：a为正值 匀 减速直线运动：a为正值） (2) A B段中间时刻的即时速度: Vt/ 2 == （若为匀 变速运动）等于这段的平均速度 (3) AB段位移中点的即时速度: Vs/2 = Vt/ 2 ===== VN ? Vs/2 = 匀速：Vt/2 =Vs/2 ; 匀加速或匀减速直线运动：Vt/2 Vs/2 (4) S第t秒 = St-S(t-1)= (vo t +a t2) －[vo( t－1) +a (t－1)2]= V0 + a (t－) (5) 初速为零的匀加速直线运动规律 ①在1s末 、2s末、3s末……ns末的速度比为1：2：3……n； ②在1s 、2s、3s……ns内的位移之比为12：22：32……n2； ③在第1s 内、第 2s内、第3s内……第ns内的位移之比为1：3：5……(2n-1); ④从静止开始通过连续相等位移所用时间之比为1：：……( ⑤