高中物理粒子的波动性课件新人教版选修.pptVIP

质量为10g，速度为300m/s在空中飞行的子弹，其德布罗意波波长是多少？为什么我们无法观察出其波动性？如果能够用特殊的方法观察子弹的波动性，我们是否能看到子弹上下或左右颤动着前进，在空间中描绘出正弦曲线或其他周期性曲线？为什么？ 解析：根据德布罗意的观点，任何运动着的物体都有一种波和它对应，飞行的子弹必有一种波与之对应，由于子弹的德布罗意波长极短，我们不能观察到其衍射现象，由于德布罗意波是一种概率波，仅是粒子在空间出现的概率遵从波动规律，而非粒子做曲线运动。 对物质波的理解和计算 (河北邢台一中2014～2015学年高二下学期检测)利用金属晶格(大小约10－10m)作为障碍物观察电子的衍射图样，方法是让电子通过电场加速，然后让电子束照射到金属晶格上，从而得到电子的衍射图样。已知电子质量为m、电量为e、初速度为零，加速电压为U，普朗克常量为h，则下列说法中正确的是(　　) 物理 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 选修3-5 波粒二象性 第十七章 第三节　粒子的波动性 第十七章 学习目标定位 1 课堂情景切入 2 知识自主梳理 3 重点难点突破 4 考点题型设计 5 课 时 作 业 6 学习目标定位 ※ 理解光的波粒二象性 ※ 了解粒子的波动性 ※ 理解物质波的概念，知道物质波的实验验证 课堂情景切入 如图所示是一台电子显微镜，竖直圆筒的上、下两端分别装着负极和正极，电压可高达1×106V。它的分辨本领很高，可以看清大小为0.2nm的物体。 你知道电子显微镜的分辨本领与哪些因素有关吗？ 知识自主梳理 1.光的本性 (1)19世纪初托马斯·杨、菲涅耳、马吕斯等分别观察到了光的_____、_____和偏振现象。 (2)19世纪60年代和80年代，麦克斯韦和赫兹先后从理论上和实验上确认了光的________本质。 (3)光电效应和康普顿效应揭示了光的________。 光的波粒二象性 干涉 衍射 电磁波 粒子性 粒子 波动 1.德布罗意波 任何一种实物粒子都和一个波相联系，这种波被称为德布罗意波，也叫_____波。 2．物质波的波长和频率 波长公式λ＝_____，频率公式ν＝_____。 3．物质波的实验验证 (1)实验探究思路 干涉、衍射是_____特有的现象，如果实物粒子具有波动性，则在一定条件下，也应该发生_____或_____现象。 粒子的波动性 物质 波 干涉 衍射 (2)实验验证 1927年戴维孙和G.P.汤姆孙分别利用晶体做了__________的实验，得到了类似下图的_____图样，从而证实了电子的波动性。他们为此获得了1937年的诺贝尔物理学奖。 电子束衍射 衍射 重点难点突破 一、光学发展史 学说名称 微粒说 波动说 电磁说 光子说 波粒二象性 代表人物 牛顿 惠更斯 麦克斯韦 爱因斯坦 公认 实验依据 光的直线传播、光的反射 光的干涉、衍射 能在真空中传播，是横波，光速等于电磁波速 光电效应康普顿效应 光既有波动现象，又有粒子特征 内容要点 光是一群弹性粒子 光是一种机械波 光是一种电磁波 光是由一份一份光子组成的 光是具有电磁本性的物质，既有波动性又有粒子性 年代 17世纪 17世纪 19世纪中 20世纪初 20世纪初 二、对光的波粒二象性的理解 光的波动性 光的粒子性 实验基础 干涉、衍射 光电效应、康普顿效应 含义 光的波动性是光子本身的一种属性，它不同于宏观的波，它是一种概率波，即光子在空间各点出现的可能性大小(概率)可用波动规律描述：(1)足够能量的光(大量光子)在传播时，表现出波的性质。(2)频率低，波长长的光，波动性特征显著。 粒子的含义是“不连续”“一份一份”的，光的粒子即光子，不同于宏观概念的粒子，但也具有动量和能量。(1)当光同物质发生作用时，表现出粒子的性质。(2)少量或个别光子易显示出光的粒子性。(3)频率高，波长短的光，粒子性特征显著。 二象性 (1)光子说并没有否定波动性，E＝hν中，ν表示光的频率，表示了波的特征。光既具有波动性，又具有粒子性，波动性和粒子性都是光的本身属性，只是在不同条件下的表现不同。 (2)只有用波粒二象性，才能统一说明光的各种行为。 (海岳中学2014～2015学年高二下学期期中)人类对光的本性认识的过程中先后进行了一系列实验，如图所示的四个示意图所表示的实验说明光具有波动性的是________，说明光具有粒子性的是________。 答案：ABD，C 解析：C为光电效应实验，证明了光的粒子性；其余的三个实验均证明了光的波动性。 德布罗意认为任何运动着的物体均有波动性，可是我们观察运动着的汽车，并未感觉到它的波动性。你如何理解该问题，谈谈自己的认识。 答案：波粒二象性是微观粒子的特殊规律，一切微观粒子都存在波动性，宏观物体(汽车)也存在波