二十世纪后期教育哲学.pptVIP

20 世纪80 年代以来教育哲学的新发展 20 世纪最后20 年是美国经济和社会发展比较快的时期，也是美国教育改革如火如荼的一个时期。在这一时期，美国教育哲学的发展也呈现出了许多新的特征：1）“专业的”分析教育哲学衰落，“业余的”公共教育哲学开始兴起；2）教育哲学教学和研究比以往任何时候都关注教育改革实践；3）实用主义和带有批判性质的教育哲学出现了某种程度的复兴。 新兴教育哲学的诞生 多尔等为代表的后现代主义教育哲学 金蒂斯、阿普尔、布迪厄等为代表的批判教育哲学 诺丁斯等为代表的女性主义教育哲学 这一时期的研究特点是从各种哲学角度深入到对实践、社会制度和生活层面的分析。 后现代主义哲学 社会背景 后现代主义是20世纪后半叶广泛流行的一种社会思潮，它代表着一种流行、前卫的潮流，影响着文学、艺术等众多领域。20世纪后半叶，全球各地的社会现象逐渐地由一元或二元转变为多元社会形态，女性、不同种族、原住民的文化等都要求受到重视。社会形态上，不再以西方文明以及西方的现代化为唯一的发展方向，而是趋向于肯定不同声音的价值和地位。多元社会形态带来的是对优势文化的反省及重新评估。 哲学渊源 而后现代主义哲学的形成又是同现代西方哲学中各个流派的升降沉浮密切相关的。现代西方哲学中有科学主义与人本主义两大潮流。科学主义思潮中的分析哲学，拘泥于狭小的认识论圈子之中，带有从命题到命题的逻辑演绎