人类发展与环境保护考核说明_new分析报告.doc

人类发展与环境保护考核说明 一、有关说明 1. 考核对象 本课程的考核对象为注册学习教育部“一村一名大学生计划”各专业《人类发展与环境保护》课程的学生。 2. 启用时间 2015年秋季开始使用 3. 考核目标 了解学生的对本课程的学习程度，督促学生学习。 4. 考核依据 本课程使用的教材为清华大学出版社出版的《环境保护与可持续发展》（程发良、孙成访主编，2014年第三版）,形成性考核及终结性考核均依据本考核说明，本考核说明的制定依据是本课程的教学大纲。 5. 考核方式及计分方法 本课程考核采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核由平时作业构成，占总成绩的50%，终结性考核采用提交课程结课论文的形式，占总成绩的50%，总成绩60分为合格。 （一）形成性考核 1.考核目的 加强对学生平时自主学习过程的监督和指导，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，以达到掌握知识、提高能力的目的，提高学生的综合素质。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册， 由教学点自主命题，省电大与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 （二）终结性考试 1. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 2. 命题原则 （1）本课程考试命题的范围不超出教学大纲。 （2）对学生的综合实践能力的考核。 3. 考试方式 课程结课论文，字数不少于3000字。 4. 题目拟定 结课论文题目可由指导教师给出，或从下列范式中选择： **县**村环境保护与可持续发展研究----从水污染的视角 **县**村环境保护与可持续发展研究----从土壤污染的视角 **县**村环境保护与可持续发展研究----从大气污染的视角 **县**村环境保护与可持续发展研究----从农村生活垃圾视角 **县**村生态环境现状与对策研究 浅议**县**村环境保护理念，加快环境保护进程 浅议农村电子垃圾处理 节能低碳助推**县**村环境发展的思考 转变发展方式，加快发展都市型现代农业 城市垃圾资源化处理实践与探索 5. 考试时限 第16-19周，并于20周前上交结课论文。 6. 特殊说明 结课论文必须由学生按照要求独立完成，严控抄袭、剽窃等不端行为。 二、终结性考试试题、要求及评分标准 【试题内容】： 请结合自己工作或生活所在地实际情况，运用课程学习的相关理论，梳理概括本地环境保护实际，或现代农业可持续发展的现状特征，并借鉴国内外相关经验，就本地环境未来发展的方向进行论述。 【试题要求】： 1.论文要以具体地区为分析对象，不可泛泛地停留在理论综述层面。 2.对本地环境保护实际及现代农业可持续发展现状的分析，尽量依据调研，或实际工作展开。 3.对国内外相关经验的借鉴可以出自教材内容，也可以由学生自己查找相关资料。 4.对本地农业可持续发展的方向论述，至少要包括发展定位、发展主导产业、对劳动力就业的影响等方面。 三、课程考核的主要内容 考试难度按掌握、理解、熟悉三个不同层次的要求出题,其中掌握的内容约占80%，理解的内容约占15%，熟悉的内容约占5%。 【第一章 绪论】 考核内容： 1. 环境概述 1.1环境的概念与分类 1.2环境的功能特性 2. 环境问题 2.1环境问题及其分类 2.2环境问题的产生与发展 2.3 当代全球环境问题 2.4 中国的环境问题 3 环境科学3.1 环境科学的概念3.2 环境科学研究的对象和任务3.3 环境科学的内容和分科4 环境思想和环境意识4.1 中国古代的环境意识及“天人合一”4.2 西方环境思想的发展与环境保护的兴起5 环境伦理观与环境伦理学5.1 基本概念5.2 环境伦理观：困惑与争议5.3 环境伦理准则6 环境保护的重要性6.1 环境保护的概念6.2 环境保护是中国的一项基本国策1 环境生态学定义及其发展1.1 生态学定义1.2 环境生态学定义1.3 环境生态学的发展1.4 环境生态学的研究内容2 生态系统2.1 生态系统的含义2.2 生态系统的组成2.3 生态系统的结构2.4 生态系统的功能3 干扰与生态恢复3.1 干扰对生态系统的影响3.2 生态恢复4 生态系统管理4.1 生态系统管理定义4.2 生态系统管理的主要途径与技术5 生态学在环境保护中的应用5.1 全面考察人类活动对环境的影响5.2 对环境质量的生物监测与生物评价5.3 对污染环境的生物净化5.4 以生态学规律指导经济建设资源与可持续发展1 可持续发展1.1 文明发展及其特征1.2 可持续发展的定义和内涵1.3 可持续发展是历史发展的必然2 自然资源的可持续性利用2.1 自然资源的概念与分类2.2 自然资源是可持续发展的基础2.3 我国自然资源的