关于进一步加强课程建设的实施意见.doc

意见征求函 各分院（系部）： 《江西现代职业技术学院关于进一步加强课程建设的实施意见》（见附件）前期研究已经完成。现将初稿发给各分院（系部），欢迎大家提供宝贵意见。征求意见时间：2011年3月31日至2011年4月8日，联系邮箱：座机电话号码1@，联系人：周蓉，联系电话：座机电话号码。 感谢大家支持！　　 教务处 2011年3月30日 江西现代职业技术学院 关于进一步加强课程建设的实施意见 为了进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010-2020年 》 中发〔2010〕12号 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 教高〔2006〕16号 《教育部 财政部关于进一步推进国家示范性高等职业院校建设计划实施工作的通知》 教高〔2010〕8号 学院就今后一个时期课程建设有关事宜以提高教学、培养高质量的合格人才为分级、分期、分批进行建设对教学质量影响最大的建成一批级省级乃至课程，促进学教学质量的全面提高要把课程建设作为提高人才培养质量的基础工程，合理规划课程建设工作，整合课程资源，调整课程设置，优化课程体系，改革教学内容，创新教学方法，提升教学质量以提高学院整体教学水平要通过课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队鼓励专兼结合的教学团队共同开展教学方案的规划和设计，由来自企业、行业一线的优秀兼职教师主讲专业技能课程按上级相关文件要求执行院级精品课程验收 级精品课程验收 按上级相关要求执行、其他附件一： 江西现代职业技术学院 院级精品课程评审指标及内涵 一级指标 二级 指标 主 要 观测点 评审标准 分值 一 课 程 设 置 10 分 1-1 课程 定位 性质与 作用 专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。 4 1-2 课程设计 理念与 思路 以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 6 二 教 学 内 容 25 分 2-1 内容选取 针对性和适用性 根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 10 2-2 内容组织 组织与 安排 遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。 10 2-3 表现形式 教材及相关资料 选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。 5 三 教学 方法 与 手段 25 分 3-1 教学设计 教学模式 重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 8 3-2 教学 方法 教学方法的运用 根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。 6 3-3 教学 手段 信息技术的应用 运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。 6 3-4 网络 教学 环境 网络教学资源和硬件环境 网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。 5 四 教 学 队 伍 20 分 4-1 主讲 教师 师德、能力与水平 师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。 10 4-2 教学 队伍 结构 “双师”结构、专兼职比例 专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。 10 五 实 践 条 件 10 分 5-1 校内实训 条件 设备与 环境 实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。 6 5-2 校外实习环境 建设与 利用 与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。 4 六 教 学 效 果 10 分 6-1 教学评价 专家、督导及学生评价 校外专