化归与转化要点解析.pptVIP

化归思想在高中数学立体几何中的应用举例 朱延玲 什么是化归与转化思想呢？ 线线垂直是怎么证明的？ 转化成线面垂直来证. 例1.如图，在四棱锥P-ABCD中，PA⊥平面ABCD,底面ABCD是等腰梯形,AD∥BC，AC⊥BD。 证明：BD⊥PC 练习1（2011湖北高考文）如图，已知正三棱柱ABC-A1B1C1的底面边长为2，侧棱长为 ，点E在侧棱AA1上，点F在侧棱BB1上,且 , . 求证： 线面垂直的判定定理是什么？ 线面垂直的判定定理：如果一条直线与平面内两条相交直线都垂直，那么这条直线与这个平面垂直。 例2.如图，直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中，AB//CD，AD⊥AB，AB=2，AD= ，E为CD上一点，DE=1，EC=3 证明：BE⊥平面BB1C1C; 证明：∵ 四棱柱ABCD-A1B1C1D1为直四棱柱 ∴ C1C ⊥平面ABCD ∵ BE 平面ABCD ∴ C1C ⊥BE ∵ 在平面ABCD中，AB//CD，AD⊥AB，AB=2，AD= ，E为CD上一点，DE=1，EC=3 ∴ BE= ， BC= ,EC=3 ∴ BE⊥BC ∵ BC交C1C 于点C ∴ BE⊥平面BB1C1C 练习２（2014重庆高考文）．如图，四棱锥P-ABCD中，底面是以O为中心的菱形，PO⊥底面ABCD， ,M 为BC 上一点，且 . 证明：BC⊥平面POM 证明直线与平面垂直的常用途径 ①.利用线面垂直的定义，转化为该直线与平面内任一直线垂直。 ②.转化为该直线与平面内两条相交直线垂直。 ③.转化为该直线与平面的一条垂线平行 ④.转化为该直线与另一个平行平面垂直。 面面垂直的判定定理是什么？ 　　面面垂直的判定定理：如果一个平面过另一个平面的垂线，则这两个平面相互垂直。　　 例３：如图，在△ABC中，∠ABC=45°，∠BAC=90°，AD是BC上的高，沿AD把△ABD折起，使∠BDC=90° 证明：平面ADB⊥平面ADC 证明：∵ AD是BC上的高， ∠BDC=90° ∴ BD⊥AD,BD⊥DC ∵　ＡＤ交ＤＣ于点Ｄ ∴ＢＤ⊥平面ＡＤＣ ∵　ＢＤ　　平面ＡＤＢ ∴　平面ＡＤＢ⊥平面ＡＤＣ  练习3.如图, 三棱柱ABC－A1B1C1中, 侧棱A1A⊥底面ABC,且各棱长均相等. D, E, F分别为棱AB, BC, A1C1的中点.  证明:平面A1CD⊥平面A1ABB1; 证明平面与平面垂直的途径 　　１.利用定义：若两个平面的二面角为直二面角，则这两个平面互相垂直。 　　２.转化为线面垂直。 总结： 1.线线垂直一般通过线面垂直来证。 2.线面垂直可通过如下几种方法证明 ①转化为该直线与平面内两条相交直线垂直。 ②转化为该直线与平面的一条垂线平行 ③转化为该直线垂直与另一个平行平面。 3.面面垂直一般通过线面垂直来证。 作业1.（２０１４年江苏卷）如图，在三棱锥中Ｐ－ＡＢＣ，Ｄ④E，F分别为棱ＰＣ，ＡＣ，ＡＢ的中点.已知,ＰＡ⊥ＡＣ，ＰＡ＝６，ＢＣ＝８，ＤＦ＝５　　求证: (1)直线平面ＰＡ∥平面ＤＥＦ　　　　 (2)平面ＢＤＥ⊥平面.ＡＢＣ 再 见！ * * 日本著名数学教育家米山国藏曾经说过：“在学校学习的数学知识，毕业后如果没有什么机会去用，过一两年甚至更短的时间，很快就会忘掉。然而，不管他们将来会从事什么工作，那些深深铭刻在他们心中的数学的精神、思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等，却会随时随地的发生作用，使他们终生受益”。由此可见数学思想的教学不仅对一个人的在校学习有很大的作用，而且对人的终身教育也有很大的影响。 高中常见的数学思想有哪些呢？ （1）函数与方程思想 （2）数形结合思想 （3）化归与转化思想 （4）分类讨论思想 一天，数学家觉得自己受够了数学，于是他到消防队报名，想当一名消防队员。消防队长说：“你看上去不错，但我得先给你一个测试。” 消防队长带着数学家来到消防队后院的一个小巷，巷子里有一个货栈，一只消防栓和一卷软管。消防队长问：“假设货栈起火，您怎么办？”数学家回答：“我把消防栓接到软管上，打开水龙头，把火浇灭。”