2015年中职教师技能大赛技术文件(汽车修理工)_new重点.doc

绍兴市2015年中等职业学校教师技能大赛 汽车修理工项目技术文件 根据《绍兴市教育局关于开展2015年全市中等职业学校教师技能大赛的通知》精神，现制定2015年全市中职学校专业课教师汽车修理工职业技能竞赛技术文件。 一、竞赛内容和方式 本次竞赛为个人项目，即由1名选手完成竞赛任务。竞赛内容包括理论知识和实践操作两部分，其中理论知识成绩占30%，实践操作成绩占70%。实践操作包括操作60%和教学设计40%两部分，其中教学设计分为文本制作%（包含教学目标、教学内容、教学过程、学习评价设计等内容）、展示与答辩%两项内容；操作内容和要求以人力社保部制定的《国家职业标准》高级（国家职业资格三级）以上为要求工据赛场提供的工作任务书和关资料，完成下工作任务：根据根据2份），在竞赛现场独立进行教学展示与答辩。 （1）教学展示与答辩限时10分钟，其中答辩时间为7分钟。 （2）教学展示与答辩是教学项目设计方案的凝炼展示，要充分体现教学项目设计方案的各项内容。 （3）在文稿材料中要注意知识产权保护，避免侵权，强调不得出现任何可能透漏选手个人及所在学校信息的文字、语言、图片等，否则视为作弊。同一单位的参赛选手教学项目设计不得雷同，否则全部计零分。 （4）教学展示与答辩环境：由赛场统一提供安装有Office办公常用软件、图像浏览、暴风影音5.0视频播放器的品牌笔记本电脑1台（无上网功能），主流品牌投影仪1台，如对软件有特殊需求，请自带笔记本电脑（需经教学设计评判专家检查）。 二、竞赛成绩评定 （一）汽车故障检测与维修操作成绩评定 1.评分标准及分值 根据在规定的时间内，选手完成工作任务的情况，参照人力社保部制定的《国家职业标准》高级（国家职业资格三级）进行评分。 2.违规扣分 选手有下列情形，需从成绩中扣分： （1）违反竞赛规定提前进行操作的，由现场评委负责记录，扣5-10分。（2）选手应在规定时间内完成竞赛内容。在赛程中，均有评委记录每位参赛选手违规操作，依据情节扣5-10分。 （3）发生严重违规操作或作弊，经确认后，由主评委宣布终止该选手的竞赛，以0分计算。 （）在完成工作任务，出现扣30分。100分，由评委在竞赛现场进行评定。教学设计评判要点和基本要求如下表所示。 项目 评判要点 基本要求 教学 文本 教学目标 对任务书给定条件进行了分析，体现了整体化和系统性原则，对中职（含技工类院校）学生的起始能力估计正确，符合教学大纲要求，并结合岗位职业能力，与职业资格标准相衔接，面向应用，目标明确、具体、可操作。 教学内容 围绕教什么、学什么的问题，体现教学一体，符合学生认知实践、心理特征和能力形成规律，充分发挥职业情境导向功能。适当反映专业技术发展的新知识、新方法，体现立体化、网络化、智能化和现实一体的理念，符合企业生产、服务规程和人才培养要求。 教学资源 围绕教学内容，开发有利于增强教学直观性、方便学生自主学习，提高教学质量与效率的教学资源，并反映对教学资源的整合与利用水平。 教学过程 围绕怎样教、怎样学的问题，体现完整的工作过程，在理解任务、获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈的各个环节中，能够对学生进行有效指导；时间安排合理，师生职责明确，思路清晰，教学容量、强度分布恰当，环节之间的衔接过渡自然合理，体现以学生为主体的教学思路。 学习评价 围绕教的怎样、学的怎样的问题，评价设计要与教学目标、教学内容相呼应，教与学的评价相对应，过程评价与结果评价相结合；评价的导向性明确，评价的方式方法合理，易于操作，有利于学生的发展和提高。 文本制作 条件分析、目标、内容、方法与手段、评价、设备及教学实施场地和学习材料等要素完整，体现职业教育教学与教研特点；写作规范，编排合理，主次明晰；基本概念、理论与方法阐述正确，材料可靠，术语、计量单位规范。 创新性与综合效果 注重教育教学改革成果的运用，教学设计各个环节体现创新性，教学综合效果预期良好。 2．教学展示与答辩 教学展示与答辩的满分为100分，由评委根据选手展示与答辩情况现场评分。教学展示与答辩的评判要点和基本要求如下表所示。 项目 评判要点 基本要求 展示与 答辩 效果 1.充分反映教学设计文本内容和相关要求，体现出教学设计特点、重点，具有可操作性。 2.展示内容与给定条件，以及相应竞赛设备所能实现的功能紧密相联，教学设计及其所运用的专业知识和技能科学、准确。 3.充分展示和合理运用所开发的教学资源。 4.能充分反映参赛选手对展示内容的理解及应用能力。 5.充分体现教学所需的相关专业知识、技能和职业素养。 仪态 1.参赛选手语言表达规范、简洁、准确、流畅。 2.仪表举止大方、自然，符合专业教师职业行为要求。 3.尊重评委和工作人员，遵守时间规定。 技巧