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高二年级《文化生活》集体教案 高二政治备课组： 时间： 课题 第一单元 文化与生活------------第一课 文化与社会 教 学 目 标 【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记 ：文化的概念 ◇理解： (1)文化的内涵 (2)文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融 ◇分析 (1)文化是一种精神力量 (2)经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映 (3)文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力 (4)文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作用 (5)文化日益成为综合国力的重要标志 2、能力目标 (1)通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力 (2)通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力 3、情感、态度、值观目标 (1)增强培养文化素养的意识和自觉性 (2)懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量 重点 文化概念的理解 难点 文化与经济、政治之间的关系 课程标准 观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。 “万花筒” ◇课堂探究：(1)你通常采川什么方式欣赏自己：喜欢的文艺节目? (2)你怎样对这些舞台艺术市H进行归类? (3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法? ◇探究提示： 1．文化现象无时不在 2．文化现象无处不在 ◇课堂探究：(1)你参加过学校和社区的哪些文化活动?能说说参加这些活动的感受吗? (2)有人说，芯片的发明不仅为社会带来了技术进步，而且为我们这个时代创造了一种新的文化景观。你赞同这个看法吗? ◇探究提示： 3．文化现象丰富多彩 (二)、文化是什么 1．文化是一种精神现象 2．文化是一种社会现象 ◇课堂探究：(教材插图略)你能否用这个图示，描述人类文化创造和演进的历程? ◇探究提示： 3．文化又是人们的一种素养 ◇课堂探究：这是一组发生在公交车上的镜头(教材插图略)．你认为。这两个镜头中西装革履的男青年和稚气未脱的学生，谁更有“文化”? ◇探究提示： 4．正确理解文化的内涵 （三）、文化的力量 1．文化的形式是多样的 2．文化是一种社会精神力量 ◇课堂探究：根据你所学过的历史知识，说说《共产党宣言》的问世对社会主义运动产生的影响。 ◇探究提示： 二、文化与经济、政治 （一）、相互影响：在经济的基础上 ◇课堂探究：在日常生活中，处处可以感受到文化与经济、政治的相互影响。 (1)你能对上述活动按经济、政治、文化分类吗? (2)也许有些内容难以归类．你的理由是什么? (3)你和你的家人有过类似的经历吗?能够从中感受到文化的作用吗? ◇探究提示： 1．经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 2．经济、政治、文化之间的关系 3．文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响 （二）、相互交融：在时代发展的进程中 1．文化与经济相互交融 2．文化与政治相互交融 （三）、文化在综合国力的竞争中 1．文化在综合国力竞争中的地位 2．发展先进文化，弘扬民族精神。增强综合国力 ◇课堂探究：根据上面的材料(见课本，此略)，从科技水平和精神状态两方面，你能看出文化与综合国力有什么关系? 探究提示： 板 书 设 计 练习 高二年级《文化生活》集体教案 高二政治备课组： 时间： 课题 第一单元 文化与生活------------第二课 文化对人的影响 教 学 目 标 【教学目标】： 1、知识目标 (1)文化对人们交往行为和交行方式的影响 (2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久 ◇分析： (1)优秀文化如何丰富人的精神世界 (2)优秀文化如何增强