六年级英语What are you going to do教案.docVIP

Unit 3 What are you going to do? 教案设计：东莞市望牛墩镇达贤小学 卢凤琼 教学内容：PEP 六年级英语上册 Unit 3 What are you going to do? A Let’s try Let’s talk Group work C Let’s sing 教学目标： 知识目标：通过学习使学生能够掌握A部分Let’s talk中的四会句子。 能力目标： 学生能够听、说、读、写句型：What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend. 2）能够用be going to 句型交流行事计划，如：“What are you going to do on Saturday morning?I’m going to the cinema.” 等。 3) 能够完成Let’s try 部分听录音判断对错的练习。 4）以小组讨论的方式完成Group work中当小导游的活动。 5）能够听懂、会唱歌曲：What are you going to do? 3、情感目标：通过多种活动，结合实际生活，创设真实情境，引导并培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生团结合作的意识和精神。 4、策略目标：通过设计小组学习任务，发展学生个性，鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流。 教学重点：学生能够准确、自如地运用（并会书写）be going to do 句型描述自己的活动计划与他人交流。 教学难点：听、说、读、写四会掌握的句型：What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend. 教具准备：自制多媒体课件、当地的简明旅游图（教师、学生小组各准备一张） 表格若干张： Saturday Sunday Morning Afternoon Evening 教材分析： PEP小学英语这套教材注重学生语言运用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程中。本套教材以小学三年级为起点，直至六年级，进行整体设计，根据不同阶段学生的年龄和认知规律，我们将六年级的英语教学任务定位在如何在实际生活情景中运用所学的语言知识，以用英语进行交际为主要目标。 教材编写指导思想： 以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。 本课介绍： 本课是六年级上册第三单元的第二课时，主要内容是学习“be going to do”句型表达自己的活动计划并与他人交流。要求学生能对句型中的具体信息进行替换，通过小组合作的方式，把语言知识运用到实际生活当中。 学情分析： 六年级的学生大部分已经具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过学生的交流及师生互助，完全能够通过运用所学知识完成新知识的迁移，再通过反复实践找到规律，从而提高自身的语言综合能力。在本课学习后，学生应该能够用所学句型表达自己的未来几天或周末的活动安排情况，但是“be going to”始终是他们第一次接触的新时态，所以在表达方面依然是学习的重点和难点。 教学思路： 复习新句型、通过活动巩固新句型、学习对话、通过小组合作运用新句型，完成英语任务。 教师先利用上节课所学的词汇简单复习上节课的句型，让学生感知到该句型是本节课的重点，再通过Let’s try 的听力练习，加深他们对重点句型的了解掌握。 在理解和会说Let’s talk 对话的前提下，要学生根据课文中的另外三幅图片对原对话进行改编，充分体现学生的语言综合能力和创新能力。 在活动方面，要求学生运用所学的语言完成Group work中的任务，通过小组合作的方式，要学生把所学知识运用到实际生活当中，最后小结评价结束本课内容的学习。 教学流程： 教学过程： Warm up Free talk T: Good morning, boys and girls. How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. What day is it tomorrow? Ss: It’’s