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课题 红绿灯 教学 时间 共6课时 教 学 目 标 评量（学生、目标达成情况、日期） 欢 虹 沁 冉 博 兴 涵 如 1、能认读生字“红、灯” √ √ √ √ √ √ √ √ 2、能描红生字“红、灯” √ √ √ √ √ √ √ √ 3、能认识绞丝旁 √ √ √ √ √ √ √ 4、能读词语红绿灯 √ √ √ √ √ √ √ 5、能朗读课文 √ √ √ √ √ √ 6、能为“红、灯”组词 √ √ √ √ √ √ √ 7、有安全意识，知道过马路要看红绿灯，知道红灯停绿灯行。 √ √ √ √ √ √ √ √ 注：下面教学目标与上面教学目标一致（因学生太多，因此下面续了一个表格） 教 学 目 标 评量（学生、目标达成情况、日期） 怡 章 豪 龙 宇 1、能认读生字“红、灯” √ √ √ 2、能描红生字“红、灯” √ √ √ √ √ 3、能认识绞丝旁 √ √ √ √ 4、能读词语红绿灯 √ √ √ √ √ 5、能朗读课文 √ √ 6、能为“红、灯”组词 √ √ 7、有安全意识，知道过马路要看红绿灯，知道红灯停绿灯行。 √ √ √ √ √ 评量标准： 0 完全未完成 1 达到25% 2 达到50% 3 达到75% 4 达到100% 完成方式： P1 大量协助 P2 小量协助 M示范协助 G口头提示 教学 重点 认识两个生字、能按笔顺书描红、仿写两个生字 教学 难点 组词、能将知识运用于实际 第一课时（新授）课 教学 内容 红 教学 方法 讲授法、练习法 直观演示法 教具 准备 PPT、田字格 教 学 过 程 一、看图谈话导入。 1、T：同学们把书翻到第7页，看图回答问题： 小朋友正准备干什么？----等红绿灯，过马路。 T：小朋友们说得对，今天我们就要来深入学习红绿灯。 跟老师一起读题目：2 红绿灯。 2、学习词语红绿灯 老师出示词语卡片，教读，然后学生分组读，个别读。 二、学习“红” 1、认读（教读、齐读、个别读）以及解释红的意思 T：学习了红绿灯这个词语，你们告诉我这个词语中第一个字读什么？ S：红。 T：红是一种颜色，所以我们可以组词---红色。 2、组词 T：老师刚才已经给大家组了一个词，你还会组其他词语吗？ S：红旗（师提醒：每周星期一我们都要升旗，我们的国旗叫做什么？）、红红火火（生意做得是红红火火，形容旺盛）、红光满面（形容人气色好，面色红润）。 （教读、齐读、分组读） 3、书写（教、描红） T：我们在学习生字的时候就要知道她是怎么写的，小眼睛看老师这里，（出示PPT书写动画）撇折、撇折、提、横、竖、横撇折、撇折、提、横、竖、横 板书 设计 2 红绿灯 红 红色 红红火火 红光满面 红旗 红灯 红的笔顺 第二课时（新授）课 教学 内容 灯 教学 方法 讲授法、练习法 直观演示法 教具 准备 PPT、田字格 教 学 过 程 一、复习导入 T：昨天我们学习的生字大家还记得吗？ S：红。 T：请组词。 S: 红色 红红火火 红光满面 红旗 红灯。 T:齐读词语。 二、学习“灯” 灯是左右结构，同学们认识左边的字吗？ 1、认读（教读、齐读、个别读） T：我们学习的第一个词语就是红绿灯，最后一个字读什么？ S：灯（教读、齐读、开火车读）。 T：请指一指我们教室里面的灯。 T：教室里面的灯是白炽灯，你们还知道什么灯，接下来我们一起来欣赏不同的灯。 2、组词 T：欣赏完这么多漂亮的灯，你现在可以组词了吗？ S：绿灯、白炽灯、灯光、台灯。 （教读、齐读、分组读、点名读） 3、书写（教、描红） T：很多同学都在问这个字怎么写（先看动画字）。 S：跟老师读---点、撇、撇、点、横、竖钩 板书 设计 2 红绿灯 灯 绿灯、白炽灯、灯光、台灯 灯的笔顺 第三课时（新授）课 教学 内容 课文 教学 方法 讲授法、练习法 直观演示法 教具 准备 PPT 教 学 过 程 一、复习导入 1、学生读生字（抽读、齐读）。 2、学生读词语（抽读、齐读）。 红灯、绿灯、人行道、斑马线 T:同学们请仔细观察红和绿两个字，这两个字有什么共同特征？ S:左边都是一样的。 T:说得好，这两个字都是左右结构，左边的长得一样的就是他们的偏旁，绞丝旁。 二、学习课文 1、斑马线上过马路，眼睛看清红绿灯。 （1）学习词语“斑马线、马路、眼睛、红绿灯”。 T:现在我们根据图片来学习词语，看谁学得又快又好。 同学们表现的不错，现在老师来考考你们，（抽读）。 （2）句子教学。 T:老师现在把这些词语带进句子里面，看你们还认识吗？ 谁大胆的试