七年级数学三角形的内角1.pptVIP

问题教学法模式 一、创设情境，激趣反问 二、揭示课题，学生发问。 三、三维目标，教师设问。 四、小组互动，提出疑问。 五、达标检测，再次探问。 在这里，为了证明的需要，在原来的图形上添画的线叫做辅助线。在平面几何里，辅助线通常画成虚线。 * * 三角形的内角 城关镇中学 杨改景 学习目标 1.了解三角形的内角。 2.会用平行线的性质与定义证明三角形的内角和等于1800 3.学会解决与求角有关的实际问题。 4.初步培养说理能力。 同学们，你们知道其中的道理吗？ 内角三兄弟之争 三角形的三个内角和等于180° C B A 三角形的内角和等于1800. 已知△ＡＢＣ，求证∠A+∠B+∠C=180° 证法１：过点A作直线L ，使L∥BA， ∴ ∠B=∠2 (两直线平行,内错角相等) 同理∠C=∠1 又∵∠2+∠1+∠BAC=180°(平角的定义） ∴∠B+∠C+∠BAC=180°（等量代换） 2 1 C B A L 思路总结 为了证明三个角的和为1800,转化为一个平角或同旁内角互补,这种转化思想是数学中的常用方法. 三角形内角和定理: 三角形的内角和等于1800. 检验一下自己吧! 1、 在△ABC中,∠A=80°,∠B=∠C , 求∠C的度数。 解：在△ABC中, ∠A+∠B+∠C=180°，∠A=80° ∴∠B+∠C=100° ∵∠B=∠C ∴∠B=∠C=500 ８2 ° 80 ° 60 ° 40 ° C （1）在△ABC中，∠A=５5°，∠ B=43 ° 则∠A CB= . ∠ ＡＣＤ＝___ （2）∠A+∠ B+ ∠ C+∠D+∠E+ ∠F= . （３）在△ABC中， ∠A :∠B:∠C=2:3:4 则∠A = ∠ B= ∠ C= . B A Ｄ ９８° A B C D E F 360° （1）一个三角形中最多有 个直角？为什么吗？ （2）一个三角形中最多有 个钝角？为什么吗？ （3）一个三角形中至少有 个锐角？为什么吗？ （4）任意 一个三角形中，最大的一个角的度数至少为 . 60° 2 1 1 1、如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成三片,现在他要到玻璃店去配一块形状完全一 样的玻璃,那么最省事的办法是 ( ) (A)带①去　　　　(B)带②去　　　　　(C)带③去　　　　(D)带①和②去 C 这节课你有那些收获? *