浅谈小组合作学习如何提高小学英语低年段学生的自主学习能力_new资料.docVIP

浅谈小组合作学习如何提高小学英语低年段学生的自主学习能力 摘要： 义务教育阶段的英语课程总目标是：力求面向全体学生，为学生的发展综合语言能力打好基础，同时促进学生整体人文素养的提高。只有培养学生的自主学习能力，才可以从根本上为学生的可持续发展奠定基础。笔者特别强调小组合作学习则是一项提高学习效率和发展学生自主学习能力的有效学习策略。尤其对于小学英语低年段的小朋友，小组合作学习的有效性体现更为突出。 关键词： 小组组成 小组学习 脆弱学生 引言 英语作为一枚金钥匙, 她可以为我们开启吸取人类文明成果，借鉴外国先进科学技术，增进中外友好交流的世界大门。在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发张具有重要意义,为此出现了英语学习低龄化的趋势, 小学一年级甚至幼儿园就开始进入英语学习。但是由于课时少, 缺乏语言环境, 再加上小学生活泼好动、注意力不集中、抽象逻辑思维不完善等自身特点, 加上现在的教材信息量较大，单词容量多幼儿和低年段英语教学教材纷繁复杂等客观条件。对于提高小学生的自主能力可以说是大海茫茫不到边际。 在笔者从教的5年小学低年段英语教学事业生涯中，笔者不断摸索和积累前辈的经验，不断总结，有了一些经验。总体而言，低年级英语教学还是应该在教师的引导下，让学生以小组学习的模式贯穿整个学习。首先，应该让学生在全英的情景下，感知，理解，然后通过教师设计课堂教学，让学生不再以个别