说专业数控510解析.ppt

新乡职业技术学院 实践教学条件建设 金工实习 数控铣 实训 数控 仿真技能 CAD CAM实训 数控车 实训 实践教学项目 实践教学条件建设 2.校外顶岗实习基地建设 郑州煤矿机械集团股份有限公司 安阳鑫盛机床有限公司 实践教学条件建设 2.校外顶岗实习基地建设 校企合作协议书 校外实习 管理制度 确定实习单位 实习期间学习要求 实习结束应交材料 实习期间纪律要求 实习期间安全管理 实习成绩的评定 实践教学条件建设 通用零件加工 郑州纺织机械股份有限公司 5 了解机床电气、电路 正星科技股份有限公司 4 加工中心的应用 郑州日新精工有限公司 3 机床结构与装配 安阳鑫盛机床股份有限公司 2 孔、轴类零件的加工 郑州煤矿机械集团股份有限公司 1 顶岗实习内容 校外实习基地 序号 实践教学条件建设 2.校外顶岗实习基地建设 实践教学条件建设 人数 实习时间 实习单位 年级 40 40 30天 15天 安阳鑫盛机床股份有限公司 郑州煤矿机械集团股份公司 08级 420 30天 郑州日新精工有限公司 07级 143 138 143 15天 15天 15天 郑州科丰新材料有限公司 郑州拖拉机厂 郑州纺织机械厂 06级 129 30天 安阳鑫盛机床股份有限公司 05级 目 录 专业建设调研 第一部分 课程体系构建 第二部分 教学团队建设 第三部分 实践教学条件建设 第四部分 专业特色与创新 第五部分 教学效果 第六部分 五、专业特色与创新 德国双元制 企业 职业学校 德中班 示范班 数控技术专业 订单特色“2+1”模式 学校2年 企业1年 高职班 五、专业特色与创新 技能 竞赛 加强双证书教育 提高学生的就业率 提高学生的就业质量 强化专业技能 核心技能培养 理论、实践基础培养 目 录 专业建设调研 第一部分 课程体系构建 第二部分 教学团队建设 第三部分 实践教学条件建设 第四部分 专业特色与创新 第五部分 教学效果 第六部分 六、教学效果 教学效果 * 说专业——数控技术 * 演讲人：赵军华 专业建设调研 第一部分 课程体系构建 第二部分 教学团队建设 第三部分 目 录 实践教学条件建设 第四部分 专业特色与创新 第五部分 教学效果 第六部分 一、专业建设调研 受欢迎 好就业 能胜任 产业背景 调研 人才需求 调研 专业建设调研 1.产业背景调研 了解、分析 行业 企业 专业定位 专业培养目标 1.产业背景调研 专业建设调研 专业建设调研 经营、管理 品牌宣传 装配、维修 工艺、编程 机床安装、调试 深孔加工 专业建设调研 1.产业背景调研 学 生 要 求 企 业 需 求 培养与我国现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等全面发展，掌握现代数控技术的基本原理，熟悉常见数控系统和设备的结构、性能，具备数控加工零件的工艺设计、程序编制、数控加工、零件检测的能力，具有现代数控设备的运行、调试及维护能力，能够在企业一线岗位从事数控零件加工，数控设备维护，技术开发及生产管理的高技能人才。 专业建设调研 专业建设调研 2.人才需求调研 专业建设调研 数控高技能人才培养 “国家制造业高技能紧 缺人才培养培训工程” 数控工艺与编程、机 床维护等的高技能人 才是未来预期岗位 数控机床操作65%数控编程23%数控机床维护8%其它岗位占4% 国家政策 未来发展 企业需求 2.人才需求调研 人才需求 “2+1”模式 “订单式” 专业建设调研 学校前两年+企业顶岗后一年 同企业签订培养协议 目 录 专业建设调研 第一部分 课程体系构建 第二部分 教学团队建设 第三部分 实践教学条件建设 第四部分 专业特色与创新 第五部分 教学效果 第六部分 二、课程体系改革 依据高技能人才培养模式改革要求，全面实施课程体系与教学内容改革，开发基于工作过程的课程内容，构建数控技术专业基于工作过程的课程体系； 课程开发 课程体系构建 基于工作过程 课程体系改革 1 2 4 3 行业企业需求调研 行动领域归纳 确定学习领域 学习情境设计 课程开发 1.基于工作过程的专业课程开发 课程开发流程图 企 业 调 研 课程体系改革 2. 课程体系设计 公共 基础课 实践 技能课 专业 基础课 专业课 拓展 课程 课程体系设计 课程体系改革 专业核心课程 其中达到教指委精品课1门，省级精品课2门，院级精品课2门； 目前正在申报国家级精品课1门，院级精品课3门。工学结合核 心教材已出版1门，正在出版2门，正在编写中5门。 目 录 专业建设调研 第一部分 课程体系构建 第二部分 教学团队建设 第三部分 实践教学