社会统计学(第一讲)精要.pptVIP

社 会 统 计 学（ Social Statistics ） 引子：在学统计学之前，我们需要了解…… 为什么要学统计学？ 统计学是什么？ 如何学习统计学？ 科学只有当它利用了数学的时候，它才达到了完善的程度。 ——马克思 对于追求效率的公民而言，统计思维总有一天会和读写能力一样必要。 ——H.G.Wells 社会统计学是社会学十门必修课中的一门，它与“社会学调查研究方法”结合起来，完整的介绍了当代社会调查研究的科学方法与资料处理技术。社会统计学侧重于介绍资料的收集、整理、分析和推论的处理技术。 第一章 社会学研究与统计分析 第一节 社会学研究的科学性 二者是互为存在条件地联结在一起的，二者的地位在某种意义上不是固定不变的。　　　　　　1、相互依存关系。2、当研究目的和研究范围变动，总体和个体可以相互转化。 变量（Variables）——在统计学中表示研究对象的特征，变量下的各种表现形式或不同取值，就是变量值。 第二节 社会调查资料的特点和统计学的运用 一、社会调查资料的特点： （一）随机性 确定性现象：“若A,则必有B”，A与B之间，存在确定性的函数关系。 非确定性现象：若A,则可能有B，或者C;D;E。 (二)统计规律性 表面杂乱无章的随机现象，实际上是有内在规律性的。统计规律性表现为大量观察或试验中随机事件发生的频率的稳定性，即一个随机事件发生的频率经常在某个定值附近摆动，而且，试验次数越多，一般摆动越少。 二、统计学的运用 介绍有关社会调查资料收集、整理、分析和推论的统计方法。 社会统计学的特点： 抽象概念向操作化定义，设计好调查问卷； 被测量对象是人，主观意识影响资料收集； 低层次变量占较大比重。 三、统计分析的作用及主要内容 统计分析在社会调查研究中的功用， 主要表现在经验层次的大面积数据处理方面。 统计结果不能轻率的作出因果的结论。 例：（P15-表1-10和表1-11） 第三节 怎样选用统计分析方法 一、全面调查和非全面调查 全面调查是对所研究全部对象进行观察与调查，从而掌握整个单位的全部资料。对全面调查，一般可用统计描述。统计描述是将所观察的数据、资料，进行整理、归纳和分析，以期找到某种规律。 非全面调查是在全部研究对象中只调查其中的一部分。在非全面调查中，以概率抽样法最重要。 抽样调查是在一定条件下，科学、客观的抽取总体中一部分单位来加以研究，其目的是获得对于总体性质的正确叙述。 1、定类层次变量（Nominal Variable）： 变量取值只有类别属性之分，根据变量值，只能知道研究对象是相同或是不同。从数学运算特征来看，只具有等于或不等于（=、≠）的性质。例如：性别。 1、高层次的变量包含低层次变量的数学特征。 自变量与因变量是就因果关系而言的，判断自变量与因变量的标准： （1）时间的先后。由于后发生者无法影响先发生者，所以先发生者是自变量； （2）变量的不变性与可变性。在社会研究中常将一些具有固定性、持久性的变量作为自变量。 对于多变量的研究，情况更为复杂，它们除了两两之间可能存在联系，而且还可能存在网状、链状、一因多果或一果多因等多种联系，这些都属于更高层次的统计技巧。 变量层次 2、定序层次变量（Ordinal Variable）： 变量取值除了有类别属性之外，还有等级，次序的差别，其数学特性除了（=、≠）之外，还有大于或小于（＞＜）之分。例如文化程度、社会经济地位等。 2011中国大学排行榜 3.40 1.21 2.06 1.84 综合 广东 广州大学 173 11.76 1.64 2.83 3.16 医药 广东 广州中医药大学 128 7.26 2.80 4.21 3.94 综合 广东 深圳大学 108 5.46 4.54 3.78 4.36 医药 广东 南方医科大学 102 6.03 5.85 6.17 6.15 农林 广东 华南农业大学 74 13.34 7.74 4.03 6.64 师范 广东 华南师范大学 71 18.79 7.03 6.94 8.20 综合 广东 暨南大学 63 33.21 14.10 15.36 16.73 理工 广东 华南理工大学 28 42.61 29.60 34.47 33.77 综合 广东 中山大学 10 综合声誉 人才培养 科学研究 总分 类型 所在省市 学校名称 名次 3、定距层次变量（Interval Variable）：变量取值除了有类别、次序属性之外，取值之间的距离还可以用标准化的距离去量度。其数学特性除了（=、≠；＞＜）之外，还可以进行加或减（+，-）。例如智商。 4、定比层次变量（Ratio Var