1.5等腰三角形的轴对称性教学案2.docVIP

1.5 等腰三角形的轴对称性（2） 教学目标： 1、掌握等角对等边的性质 2、掌握直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质 3、经历“折纸、画图、观察、归纳”的活动过程，发展学生的空间观念和抽象概括能力，感受分类、转化等数学思想方法； 教学过程： 一、创设情境： 1、操作、实践： 取一张长方形纸片，如左图所示，任意折叠。 ①观察图中∠1与∠2有什么关系？说明理由。 ②度量线段AB与BC的长度，想一想，再试一次。 （2）如右图，在一张薄纸上画线段AB,并在AB同侧利用量角器画两个相等的∠BAM和∠ABN.设AM与BN相交与点C,量一量AC与BC的长度,或折纸使BAM与ABN重合,你和同学们得到的结论相同吗? 二、新课讲解： 1、小结、交流： 判定定理：如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等。 （简写成“等角对等边”） 练一练：如图,在△ABC中,AB=AC, ∠A=36°,BD、CE分别是∠ABC和∠ACB角平分线,图中的等腰三角形共有 （ ）A.6个 B.7个 C.8个 D.9个 例1如图在△ABC中,AB=AC,两条角平分线BD、CE相交于点0. ⑴0B与OC相等吗?为什么? ⑵BD与CE相等吗?为什么? ⑶如果将BD与CE变为高或中线⑵中的结论还成立吗?为什么? (4)若连结AO，试判断AO与BC的关系. 例3 如图，已知0B、OC为△ABC的角平分线，DE∥BC， 则图中等腰三角形有 个，BD+CE = ， 若△ADE的周长为10，BC长为8， 则△ABC的周长是 2、实践、探索： 任意剪出一张直角三角形纸片,然后根据下图顺序先折叠再展开,猜想AD、BD、CD有什么关系？ 3、小结、交流： 性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 例4：如图,在四边形ABCD中, ∠ABC=∠ADC=90°，M、N分别是AC、BD的中点，求证：MN⊥BD. 例5：如图,在△ABC中,∠C=90°, ∠ABD=2∠EBC,AD∥BC, 求证:DE=2AB 拓展提高：如图在△ABC中,M,N分别是BC与EF的中点, CF⊥AB,BE⊥AC,证明：MN ⊥EF.