2008年教师资格《教育心理学》模拟试题(五)-.docVIP

2008年教师资格《教育心理学》模拟试题（五） 总分：100分 及格：60分 考试时间：120分 一、单项选择题 (1)一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（　）。 A. 正迁移 B. 负迁移 C. 顺向迁移 D. 逆向迁移 (2)桑代克提出的学习迁移理论是（　）。 A. 形式训练说 B. 经验泛化说 C. 相同要素说 D. 关系转换说 (3)按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（　）。 A. 水平迁移与垂直迁移 B. 正迁移与横向迁移 C. 普通迁移与特殊迁移 D. 顺向迁移与逆向迁移 (4)婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（　）。 A. 顺向迁移 B. 横向迁移 C. 正迁移 D. 一般迁移 (5)先行学习对后继学习产生影响的是（　）。 A. 一般迁移 B. 顺向迁移 C. 逆向迁移 D. 特殊迁移 (6)由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　）。 A. 顺向迁移 B. 逆向迁移 C. 水平迁移 D. 垂直迁移 (7)一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（　）。 A. 经验泛化作用 B. 学习定势作用 C. 分析概括作用 D. 相同要素作用 (8)下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象（　）。 A. 举一反三 B. 聪明过人 C. 思维敏捷 D. 物以类聚 (9)下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是（　）。 A. 形式训练迁移说 B. 同化学习迁移说 C. 经验类化迁移说 D. 认知结构迁移说 (10)心理定势对解决问题具有（　）。 A. 积极作用 B. 消极作用 C. 既有积极也有消极作用 D. 没有作用 (11)心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（　）。 A. 形式训练说 B. 相同要素说 C. 经验类化说 D. 关系转换说 (12)最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（　）。 A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 概括原理说 D. 关系转换说 (13)认知结构迁移理论的提出者是（　）。 A. 桑代克 B. 贾德 C. 奥苏伯尔 D. 布鲁纳 (14)由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　）。 A. 顺向迁移 B. 逆向迁移 C. 水平迁移 D. 垂直迁移 (15)将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称（　）。 A. 顺应性迁移 B. 同化性迁移 C. 重组性迁移 D. 水平迁移 二、多项选择题 (1)数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（　）。 A. 自上而下的迁移 B. 自下而上的迁移 C. 正迁移 D. 负迁移 E. 水平迁移 (2)下列属于正迁移的是（　）。 A. 数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 B. 在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C. 外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响 D. 学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 E. 举一反三 (3)以下属于影响迁移的客观因素的是（　）。 A. 教师指导 B. 学习材料特性 C. 媒体 D. 认知结构 E. 智力 (4)下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是（　）。 A. 传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑 B. 传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的 C. 现代迁移研究较重视认知特性的探讨 D. 传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化 E. 关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论 三、填空题 (1)奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从________观点解释迁移的一种主流倾向。 (2)学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生________迁移。 (3)陆钦斯的________实验是定势影响迁移的一个典型例证。 (4)学生学习了m（a+b）=ma+mb后，错误地得出lg（a+b）=lga+lgb，这在迁移心理学中称________。 (5)学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是________迁移。 (6)从迁移的影响方向来分类，学习迁移可以分为________和________。 (7)关系转换说的代表人物是________，他强调________是学习迁移的一个决定因素。 (8)根据迁移的内容不同，将学习划分为________迁移和________迁移。 (9)________迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。 (10)从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教