2012二轮复习单元测试9种群和群落.docVIP

2012二轮复习单元测试9种群和群落 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。考试时间90分钟，满分100分。 第Ⅰ卷(选择题　共45分) 一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分) 1．(2010·淄博)为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学用1 000 mL的锥形瓶作为培养容器，棉塞封口，装入200 mL培养液，接种酵母菌后在适宜条件下培养，培养过程中(　　) A．用血球计数板计数，不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量不断增加 B．一段时间内酵母菌以“J”型方式增长 C．氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量 D．可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数 答案　B 解析　酵母菌是兼性厌氧微生物，因此在生活过程中，既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，因此氧气的消耗量小于二氧化碳的产生量。一段时间内酵母菌以“J”型方式增长。用血球计数板计数，相同时间取样才能说明问题。应该振荡混合均匀后取出培养原液稀释后进行计数而不是从静置的培养瓶中计算。 2．(2010·宁波)下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是(　　) A．共生、竞争、捕食　　　B．共生、捕食、竞争 C．竞争、共生、捕食 D．捕食、竞争、共生 答案　B 解析　本题主要考查对生物的种间关系的理解与区分。捕食和竞争属种间斗争，共生属种间互助。共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，对彼此有利；如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存，可见共生的两种生物，随着时间的推移，它们的个体数量应是同步变化的，捕食是一种生物以另一种生物为食的现象，两种生物的种群数量的关系是此消彼长，相互之间具有调节和抑制作用，以维持两个种群数目的相对稳定。竞争是两种生物为争夺食物、空间而发生的斗争，竞争的结果是一种生物生存下来，种群密度增加，另一种生物的种群密度减小，乃至最后消亡，表现为两极分化的发展趋势。故选B。 3．(2010·惠州)狼、狗、猫常把排尿作为与同类其他个体交流情况的“气味标记”，这种现象在生物学上称为(　　) A．种内互助 B．种内斗争 C．共生 D．生存斗争 答案　A 解析　考查生物和种内关系。狼、狗、猫以排尿点作为“气味标记”，以期待与同类其他个体交流情报，获取信息，这种现象在生物学上称为种内互助。 4．(2010·黑龙江)以下有关种群的叙述，正确的是(　　) A．对在自然环境中的种群而言，K值总是固定不变的 B．在食物和空间条件充裕的条件下，种群数量增长曲线一定呈“J”型 C．种群是生物进化的基本单位，种群基因频率的改变意味着新物种的形成 D．调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度可以采用样方法 答案　D 解析　K值不是固定不变的，而是在一定范围内波动。种群的“J”型增长曲线是理想状态下的一种动态变化，条件是食物和空间条件充裕、无天敌等。种群基因频率的改变意味着生物进化，新物种形成必须要有生殖隔离产生。 5．(2010·合肥)在一块方形的样地中，调查蒲公英的种群密度时，下列哪项不会影响调查结果的准确性(　　) A．从样地中选取样方的多少；从样地中选取的样方里蒲公英的数目的多少 B．从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少；样地中群落的丰富度 C．所选样地是长方形还是正方形；从样地中选取样方的多少 D．样地中群落的丰富度；从样地中选取样方的方法是否具有随机性 答案　B 解析　样地中群落的丰富度与从样地中选取的样方里蒲公英数的多少无关。 6．(2010·南京)动物学家考察某牧区后，认为当地狼群处于增长高峰期，今后还能增长十几年才会停止。预测种群未来动态的信息主要来自(　　) A．种群的数量和密度 B．狼群的年龄组成 C．种群的性别比例 D．出生率和死亡率 答案　B 解析　当地狼群处于繁殖增长高峰。因此幼年个体数量较多，成年和老年个体数量较少。故该地狼群是一个年龄组成呈增长型的种群，种群密度增大，出生率较高。 7．(2011·南昌)在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长的时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现象称为(　　) A．物种进化 B．外来物种入侵 C．群落演替 D．垂直结构 答案　C 解析　随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程称为演替。 8．(2011·济宁)蒲公英种群密度取样调查过程是(　　) ①随机选取若干样方　②计数每个样方的个体数目　③确定某一地段中的蒲公英为调查对象　④计算种群密度　⑤求每个样方的种群密度 A．①②③⑤④ B．①③②④⑤ C．③①②⑤④ D．①④②③⑤ 答案　C 解析　样方法为植物种群密度调查中常用的一种方法。掌握基本步骤即可正确作答：①确定对象；②随机确定样方；③统计各样方数量；④计算，求平