2012年山西教师资格考试《教育心理学》冲刺试题及答案1.docVIP

2012年山教师资格考试中学心理学冲刺试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分)。 1．品德的心理结构包括道德认知、道德行为和( ) A．道德素质 B．道德情感 C．道德修养 D．道德学习 2．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是( ) A．比较不稳定的B．受先天因素制约的 C．时稳时变的D．比较稳定的 3．以下哪种学习策略属于精细加工策略?( ) A．谐音联想法B．分散复习C．多种感官参与D．画出系统结构图 4．安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( ) A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段 5．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( ) A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移 6．根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( ) A．能力B．努力C．任务D．运气 7．如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于( ) A．外部、不可控和不稳定归因B．外部、可控和稳定归因 C．外部、不可控和稳定归因D．外部、可控和不稳定归因 8．经典条件反射与操作条件反射的理论都认为( )是形成和巩固条件反射的重要条件。 A．动机B．强化C．诱因D．需要 9．世界上最著名的智力量表是( )，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 A．比纳一西量表B．斯坦福比纳量表C．比纳推孟量表D．韦克斯勒量表10．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中。已向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( ) A．差异性B．顺序性和定向性C．不平衡性D．连续性和阶段性 11．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( ) A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型 12．下列选项属于学习的是( ) A．每天跑步B．视力下降C．不怕见生人了D．装修房屋 13．耶基斯一多德森定律表明，在学习比较复杂或困难的学习内容时，学习效率会随着学习动机的增强而( ) A．提高B．降低C．不变D．最高 14．下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是( ) A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说 C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说 15．由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( ) A．远景的间接性动机B．社会性动机 C．直接性动机D．志向性动机 16．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( ) A．图示B．坐标C．遗忘曲线D．练习曲线 17．( )表征是解决问题的关键。 A．形象B．知觉C．表面特征的D．深层特征的 18．强迫症包括强迫观念和( ) A．怪异观念B．强迫行为C．强迫洗手D．强迫恐惧 19．教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( ) A．存在正相关B．关系不明显C．存在负相关D．有利有弊 20．首创全身松弛训练法的心理学家是( ) A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、少选或多选均不得分，每小题2分，共20分)。 1．韦纳把行为结果归因分为三个维度，即( ) A．内部归因和外部归因B．内部归因与稳定归因 C．稳定归因与不稳定归因D．可控制归因与稳定归因 E．可控制归因和不可控制归因 2．韦纳把人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是( ) A．能力高低B．努力程度C．任务难量 D．运气好坏E．身心状态 3．班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为( ) A．直接强化B．归因强化C．替代强化 D．效果强化E．自我强化 4．期待包括( ) A．过程期待B．结果期待 C．方法期待D．效能期待E．自我期待 5．教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，即( ) A．直接转变B．间接转化C．间接改变 D．直接发生E．自然形成 6．以下内容中能发生迁移的有( ) A．知识学习B．技能学习C．行为规范学习 D．态度与情感学习E．气质迁移 7．迁移的种类有( ) A．正迁移与负迁移B．水平迁移与垂直迁移 C．顺向迁移与逆向迁移D．概念迁移与命题迁移E．一般迁移与具体迁移 8．垂直迁移的两种表现方式是( ) A．由内向外的迁移B．自下而上的迁移C．由外而内的迁移 D．自上而下的迁移E．平行迁移 9．掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于( ) A．垂直迁移B．水平迁移C．顺向迁移 D．逆向迁移E．一般迁移 10．早期的迁移理论主要包