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NM2012年考研专业课自测试题二及答案：教育学 万学海文考研专业课教研室 教育心理学 一、填空题 1.实验教育学派产生于??? ? ，是???? 心理学与教育相结合的产物。 2.奥苏伯尔将有意义学习由低级到高级分为五类：（1）??? 、（2）??? 、（3）??? 、（4）??? 、（5）??? 。 3.建构主义关于学习与教学的共同点是（1）??? 、（2）??? 、（3）??? 、（4）??? 、（5）??? 。 4.“我爱冬天的梅花”这个句子包含两个命题，第一个命题是??? ，第二个命题是??? 。 5.信息加工心理学家一般把解决问题分为（1）问题表征、（2）设计解题计划、（3）??? 、（4）??? 几个过程。 二、选择题 1.根据认知失调理论，要改正一个学生作业潦草的态度，适宜的方法是??? 。 （1）坚持严格要求；（2）批评作业潦草行为；（3）奖励作业认真行为；（4）使学生认识作业潦草的危害性。 2.贾德所做的著名的水下击靶实验证明的是??? 。（1）智力技能中规则的迁移；（2）陈述性知识的迁移；（3）动作技能的迁移；（4）认知策略的迁移。 3.根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是??? 。（1）如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力；（2）汉字比其他文字更适合开发儿童的智力；（3）单独设思维训练课是发展智力的捷径；（4）通过广义知识教学可以全面发展认知能力。 4.根据学生原有知识进行教学的依据是??? 。（1）行为主义；（2）社会认知论；（3）认知结构论；（4）信息加工论。 5.科学取向教学论出现于??? 。（1）20世纪初；（2）二次世界大战期间；（3）20世纪末；（4）20世纪60年代。 6.对科学取向教学论形成作出最大贡献的教育心理学家是??? 。（1）奥苏伯尔；（2）加涅；（3）布鲁纳；（4）布卢姆。 三、名词解释 1.五段教学法 2.认知策略 3.杜威解决问题五阶段模式 4.场独立性 5.需要层次论 四、简答题 1.举例说明经典条件反射与操作条件反应的区别。 2.简述知识分类学习论的基本观点。 3.简述动作技能遗忘的特点及其原因。 4.为什么简单地利用奖或惩不能解决儿童的品德不良行为？ 5.简评奥苏伯尔的学习迁移观及其教学含义。 教育心理学参考答案 一、填空题 1.欧洲，实验 2.符号表征学习，概念学习，命题学习，概念和命题的运用，解决问题与创造 3.强调复杂学习环境和真实的任务；强调社会协商和相互作用；用多种方式表征教学内容；理解知识建构过程；以学生为中心的教学 4.我爱梅花，梅花是冬天的 5.执行解题计划，监控 二、选择题 1.（4） 2.（1） 3.（4） 4.⑶ 5.⑷ 6.⑵ 三、名词解释 1.五段教学法：在赫尔巴特四段教学法基础上，他的门徒将这四个阶段加以改造，发展为五阶段教学法，即1.预备——唤起学生的原有有关观念和吸引学生的注意；2.呈现——教师清晰地讲授新教材；3.联系——使新旧知识形成联系；4.统合——帮助学生进行抽象和概括，形成新的统觉团；5.应用——以适当方法应用新知识。 2.认知策略：指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高其学习、记忆或认知效率的能力。 3.杜威解决问题五阶段模式：杜威1910年在《我们怎样思维》一书中提出的反省思维的五阶段，被后人称为解决问题的五阶段模型。这五个阶段是：（1）暗示：困惑、挫折或意识到困难的状态；（2）理智化：确定疑难究竟在什么地方，包括不太具体地指出所追求的目的，需要填补的缺口或要达到的目标；（3）假设：提出问题的种种假设；（4）推理：如有必要，连续检验这些假设，并对问题重新加以阐述；（5）用行动检验这些假设：进行验证，证实、驳斥或改正假设。 4.场独立性：一种认知方式，指对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。 5.需要层次论：人本主义心理学家马斯洛提出人有七种基本需要，按其满足的先后，可由低级到高级排成一个需要层次：基本生理需要，安全需要，归属与爱的需要，自尊需要，认知需要，审美需要，自我实现需要。满足这七种需要是推动人的各种行为的动力的基本源泉。 四、简答题 1.举例说明经典条件反射与操作条件反应的区别。 答：经典条件反射是刺激替代，即用条件刺激替代无条件刺激而与反应形成联系。操作条件反应是反应替代，即某一反应逐渐与某一刺激形成联系，从而排斥其他反应与该刺激形成联系。经典条件反射中强化在反应之前出现，操作条件反应中强化在反应之后出现。 2.简述知识分类学习论的基本观点。 答：知识可以分为陈述性