2013新闽教版七年信息下第15~16课.docVIP

第15~16课时 制作我的零用钱统计图表 一、教学目标 1.了解使用图表表达信息的特点。 2.掌握创建图表的方法。 3.学会修改图表类型的方法。 4.掌握修饰图表的方法。 5.体验灵活地应用图表表达信息的方法。 二、教学重难点 1.教学重点 掌握创建统计图表的方法、学会修改图表和修饰图表。 2.教学难点 了解使用统计图表表达信息的特点、体验灵活地应用图表表达信息的方法。 三、教学方法 1.演示法 2.练习法 3.讨论法 四、教学准备 1.教学环境：多媒体网络教室 2.教学资源：教学课件 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导课 1.课件展示：各种类型和不同用途的统计图表，激发学生的学习兴趣。 2.讲述：图表可以使数据变得更加有趣、吸引人、易于阅读和评价。 3.交流讨论。 （1）在哪些场合见到用图表表达信息？ （2）在生活中，哪些信息适合采用图表表达？（数据统计信息） （3）使用图表表达信息有哪些特点？（直观、形象、清晰） 4.讲述：教材P85的图8-1至图8-4某位同学零用钱支出统计的不同形式的图表。 5.引出课题：制作我的零用钱统计图表。 听讲、思考。 参与交流。 听讲。 明确课题。 展示图表，激发学生的学习兴趣，通过交流讨论，了解应用图表表达信息的特点，明确学习任务。 介绍制作统计图表的过程 1.讲授：创建统计图表的一般过程：确定所需图表的类型——选择数据源——设置图表选项——选择图表存放位置——修饰统计图表。 2.演示： （1）打开“我的零用钱支出统计表”。 （2）打开图表向导，浏览各种类型图表。 （3）讲授：柱形图、饼图、折线图的形状和特点。 3.课件出示任务：为“我的零用钱支出统计表”创建柱形图。 4.演示。 （1）单击“插入”菜单→“图表”命令，显示“图表向导——4步骤之1——图表类型”对话框，选择图表类型为“柱形图”单击“下一步”。 （2）选择数据源月份（B3：B14）和小计（G3：G14）区域→“系列产生在”中选择“列”单击“下一步”。 （3）在“图表向导——4步骤之3——图表选项”对话框“图表标题（T）”栏中填入“我的零用钱每月支出统计表”在分类（X）轴（C）和数值（Y）轴（V）中分别输入“月份”和“金额”，单击“下一步”。 （4）在“图表向导——4步骤之4——图表位置”对话框中选择“作为其中的对象插入”→单击“完成”（在该操作过程中可同时演示“作为新工作表插入”让学生观察、比较）。 5.讲授：柱形图适合用于比较数据大小的关系。 6.按照教师的操作步骤完成“我的零用钱每月支出统计表”的柱形图的创建。 7.教师巡视，纠正学生的错误操作。 8.小结。 （1）分析在巡视中发现的共性问题； （2）强调：在打开图表向导前，先选择单元格区域。 9.拓展：创建一份我的零用钱簇状条形图。 10.学生练习，教师巡视、指导。 听讲。 观看演示。 听讲。 明确学习任务。 观看演示 听讲。 学生练习 听讲 纠正错误 拓展练习 采用观看教师演示，学生模仿练习的方法，再进行拓展练习，明确图表的适用范围，学会应用。 制作饼图、折线图 1.讲授：饼图，可以有效地展示信息，一般适用于比较数据间比例分配。 2.课件出示任务：创建我一年的零用钱去向分析饼图。 3.讲解、演示 （1）打开“我的零用钱支出统计表”。 （2）单击“插入”菜单——“图表”打开“图表向导——4步骤之1——图表类型”对话框 （3）在对话框中选择“图表类型”——“饼图”，单击“下一步”按钮。 4.讲解：选择好了图表的类型后，接着就要开始选择“数据源”（教师在操作的过程中引导学生仔细观察每一步骤的操作界面）。 5.演示。 （1）“数据区域”选择“C2：F2”单元格区域，按住Ctrl键继续选择“C15：F15”单元格区域。 （2）“系列产生在”选择“行”，单击“下一步”按钮。 （3）单击“标题”选项卡，在“图表标题”文本框中输入“我一年的零用钱去向分析”。 （4）单击“数据标志”选项卡，选择“类别名称”“值”“百分比”，单击“下一步”按钮。 （5）选择“作为其中的对象插入”单击“完成”，即生成“我的一年零用钱去向分析”饼图。 6.练习 （1）在“我的零用钱统计表”中创建饼图。 （2）完成后小组内交流、讨论。 7.教师巡视、指导。 8.小结：分析在巡视中发现的共性问题。 9.讲解：折线图是用直线段将各数据点连接起来而组成的图形，以折线方式显示数据的变化趋势。 10.拓展练习：打开“我的零用钱支出统计表”创建一份我的零用钱支出统计表，展现每月零用钱各项目支出的情况。 11.教师巡视指导，学生练习，互相帮助，纠正错误。 12.互相交流讨论。 听讲。 明确学习任务。 观看演示。 观看演示。 学生操作。 听讲。 练习，互相帮助。 交流、讨论。 教师演示，学生独立