生物的变异课件(最新)精要.pptVIP

第五节生物的变异 要点回顾 1、什么是遗传？ 2、什么是变异？ 3、生物的性状是由什么决定的？ 要探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论 第一种花生的数据 第二种花生的数据 两种花生的比较 有利变异和不利变异 有利变异：对某种生物来说，有利 于它生存的变异。如小麦的茎秆 请看 自然界中其他生物的变异现象 小结 三、有利变异和不利变异 练习 选择题 1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（ ） A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象 2、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑 变异的应用 人类应用遗传变异原理培育新品种 不利变异：对某种生物来 说，不利 于它生存的变异。如玉米的白化苗 有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？ 基因的重组 基因突变 染色体变异 正常红细胞 镰刀型红细胞 一、引起变异的原因 环境 遗传物质 不能遗传 能够遗传 二、遗传物质改变的因素： 染色体的改变 基因的重组 基因的突变 有利变异：对某种生物来说，有利 于它生存的变异。如小麦的茎秆 不利变异：对某种生物来 说，不利 于它生存的变异。如玉米的白化苗 南橘北枳是说南方的橘子移到北方后，味道和色泽都发生变化，就不能叫橘，只能叫枳。原因是两者的基因虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。 南橘北枳 化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高。这种变异能遗传吗？ 遗传物质发生的改变就能遗传。 染色体属于遗传物质。 一、引起变异的原因 环境 遗传物质 不能遗传 能够遗传 二、遗传物质改变的因素： 染色体的改变 基因的重组 基因的突变 A D * * 遗传是亲子间的相似性。 变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。 基因。 生物的变异现象在生物中 是普遍存在的。 １、提出问题： ２、作出假设： 花生果实大小有变异吗？ 花生果实的个体大小存在变异 （1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了大花生３０粒，小花生３０粒 测量的大花生的数据 测量的小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图） 1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒 2、测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入 3、选择适当的测量工具和测量方法 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示） 提　示： 　看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。 分析探究结果： a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生 b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值 　　大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的 分析讨论问题： （１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？ 环境引起的 （２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 基因控制性状 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小 生物的变异是普遍存在的，而且引起变异的原因是多种多样的 概念：生物的子代和亲代之间，以及不同的子代之间存在或多或少的差异叫变异。 特点：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。 表现型 ＝ 基因型 （内因） ＋ 环境条件 （外因） 不遗传的变异 基因重组 基因突变 染色体变异 诱因 可遗传的变异 三个来源 可遗传的变异： 由遗传物质发生改变所引起的变异。如：人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、人的辨色能力有正常的和色盲等 不可遗传的变异： 由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等 用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？ 环境引起的变异 遗传物质的改变 不能遗传 能够遗传 人工将产奶高的奶牛选择出来