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病理生理学本科教学大纲 绪论 【教学目的】 （1）掌握和理解病理生理学的概念和任务。 （2）熟悉病理生理学的学科地位、应用和主要内容。 （3）了解病理生理学的主要研究方法和发展简史。 【教学内容】 病理生理学的任务、内容、学科性质和地位；病理生理学的研究方法；病理生理学发展简史。 【学时分配】 2学时 疾病概论 【教学目的】 （1）掌握健康的概念，疾病发生的原因、条件和诱因，疾病发生发展的一般规律，疾病发生发展的基本机制，传统死亡和脑死亡的标志和标准。 （2）熟悉健康、疾病、死亡、脑死亡的概念。 （3）了解传统死亡的观念。 【教学内容】 健康与疾病；疾病发生原因：生物、理化、营养、遗传、先天、免疫、社会、心理。疾病发生条件：内部条件、外界条件。病发生发展的一般规律：内环境稳态破坏、损伤与抗损伤的斗争、因果交替规律、局部与整体相互影响。疾病发生发展的基本机制：神经机制、体液机制、组织细胞机制、分子机制。疾病的经过与转归：潜伏期、前驱期、症状明显期、转归期（恢复健康、死亡）。 【学时分配】 2学时 水、电解质代谢紊乱 【教学目的】 （1）掌握水、钠代谢障碍的分类和概念，产生原因和机制及其对机体的影响。了解对其防治的病理生理学基础。 （2）掌握脱水的概念、发病机制及各类水肿的特点。 （3）掌握高钾血症和低钾血症的概念，发生原因、代谢规律和机制及其对机体的影响。 （4）熟悉镁代谢紊乱的原因、机制及对机体的影响。 （5）了解钙磷代谢紊乱的原因、机制和对机体的影响。 （6）了解各类水、电解质代谢紊乱防治的病理生理基础。 【教学内容】 水、钠代谢紊乱：脱水（等渗性、高渗性、低渗性）。水中毒、低钠血症、高钠血症。钾代谢紊乱：钾正常代谢、低钾血症、高钾血症。镁代谢紊乱：。镁正常代谢、高镁血症、低镁血症。钙磷代谢紊乱：钙磷正常代谢、低钙血症、高钙血症、低磷血症、高磷血症。 【学时分配】 6学时 酸碱平衡紊乱 【教学目的】 掌握酸碱平衡的概念、酸碱物质的来源和酸碱平衡的调节。 掌握反映酸碱平衡状况的常用指标及其意义（包括）。 掌握酸碱平衡紊乱的概念及其分类。 掌握四种单纯性酸碱平衡紊乱的原因、发病机制、机体代偿性调节、对机体的影响。 熟悉酸碱平衡紊乱防治的病理生理基础。 了解混合性酸碱平衡紊乱的概念、分类、原因和特点。 【教学内容】 酸碱平衡的调节。体内酸碱物质的来源，机体对酸碱平衡的调节。反映酸碱平衡的常用指标及其意义：pH、动脉血PaCO2、SB、AB、BB、BE、AG。单纯型酸碱平衡紊乱: 代谢性酸中毒,呼吸性酸中毒,代谢性碱中毒,呼吸性碱中毒。混合型酸碱平衡紊乱 【学时分配】 6学时 缺氧 【教学目的】 （1）掌握缺氧的概念和常用的血氧指标（包括血氧分压、血氧容量、血氧含量、血氧饱和度、动－静脉血氧含量差。 （2）掌握各种类型缺氧的原因、发病机制及其血氧和皮肤粘膜颜色变化的特点。 （3）掌握缺氧时机体的呼吸、循环、血液系统和组织细胞对缺氧的代偿反应；缺氧时细胞的损伤和中枢神经系统、外呼吸及循环功能障碍及其机制。 （4）熟悉氧疗和氧中毒。 （5）了解影响机体对对缺氧耐受性的因素。 【教学内容】 缺氧的概念和常用的血氧指标（包括血氧分压、血氧容量、血氧含量、血氧饱和度、动－静脉血氧含量差。各种类型缺氧的原因、发病机制及其血氧和皮肤粘膜颜色变化的特点。缺氧时机体的呼吸、循环、血液系统和组织细胞对缺氧的代偿反应；缺氧时细胞的损伤和中枢神经系统、外呼吸及循环功能障碍及其机制。氧疗和氧中毒。影响机体对对缺氧耐受性的因素。 【学时分配】 2学时 发热 【教学目的】 握发热的病因发病学（机制）、内生致热原的种类和特性中枢发热介质的产生机制及作用部位。 熟悉发热时机体功能代谢变化规律。 了解发热的处理原则。 【教学内容】 发热的病因和发生机制。发热激活物；内生致热原及其引起发热的机制；发热时体温升高的基本环节。发热的时相与热代谢特点：体温上升期、高温持续期体温下降期。发热时机体功能代谢变化：机体功能变化、机体代谢变化。发热的生物学意义及处理原则 【学时分配】 2学时 应激 【教学目的】 （1）掌握应激、应激原、全身适应综合征、热休克蛋白、应激性疾病、应激相关疾病和应激性溃疡、急性期反应蛋白的概念。 （2）掌握应激时蓝斑－交感－肾上腺皮质激素系统的反应及其意义。 （3）掌握应激溃疡的发生机制。 （4）熟悉应激时各系统功能变化的特点及其机制。 （5）熟悉热休克蛋白主要功能，了解其组成；熟悉急性期反应蛋白构成及其功能。 （6）熟悉应激在心血管疾病中的作用。 （7）了解常见的应激原。 （8）了解应激在其它相关疾病中的作用。 【教学内容】 应激时的基本表现：神经内分泌反应、组织细胞反应、应激时机体的功能代