小学英语四年级上册教案.docx

Module 1 Numbers 知识点学情分析： 本册教材面对的是小学四年级学生，内容趣味性强且贴近生活，注重培养学生运用英语的能力。这一模块的Unit 1 主要是让学生牢固掌握数字13—20，以及熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物，而这些数字单词的构成与数字3—9的单词有一定的联系，在此基础上学生易于接受，同时可以自己总结单词构成的规律，体验成功的乐趣。Unit 2 是unit1 的延伸学习，核心依然是“Numbers” ，加入了游动物园的情节，要求学生掌握一些数字及动物单词，学生经过学习unit1，已经掌握了数字单词，所以Unit 2 着重句型。 教学目标: 知识目标：能正确认读数字13—20，总结出这些单词的构成规律；熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物；能听懂、说出并读出“ Number and number is number.”这一数字相加的英语表达法；听懂、会说句子: Have you got…?及答语Yes , I have.或No , I haven’t. 能力目标：培养学生分析发现英语数字规律的能力，掌握数字相加的英语表达法；在竞赛中计算分数。 情感目标：培养学生学习英语的兴趣动机，在交际和活动中培养自信心。 教学重点： 让学生根据规律掌握数字13-19，并识记数字20；熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物；听懂会说句子: Have you got…?及答语Yes , I have.\No , I haven’t. 教学难点： 能正确说出13-19单词拼写的规律；能听、说、读“ Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法。 教学策略：情景教学法、交际法、愉快教学法、目标学习法。 教学资源：CD-ROM, words cards. 教学课时：3课时 Unit 1 … seventeen, eighteen, nineteen, twenty! 课标解读（Curriculum interpretation) 能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 能根据图、文说出单词或短句。 能根据录音模仿说英语； 教材分析（Text description） 本课主要是学习数字13—20，以及熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物，而这些数字单词的构成与数字3—9的单词有一定的联系，在此基础上学生易于接受，同时可以自己总结单词构成的规律，体验成功的乐趣。 学情分析（Pupil description） 本节课的授课对象是小学四年级学生，学生学习英语已经有一年时间了，具有了一定的英语学习基础，学生在三年级是已经学习了1-12这十二个数字对于本节课数字的学习有很大的帮助。降低了本节课的学习难度。 教学目标（Teaching objectives） （一）知识目标： 1. 认读下列单词13-20八个数字，以及purple pink white orange四个颜色。 利用卡片或以旧引新，90%学生能够基本掌握本课词汇，并能够灵活运用。 2. 理解本课的目标语句：Here’s a … one. Thirteen. 利用创设的情景，95%学生能够领悟目标句，并学会表达。 3. 了解功能性语句：Here’s a … one. Thirteen. 通过讲解，80%学生熟悉此语句。 （二）技能目标： 1. 学生能够在创设的情景中描述数字和颜色。达到90%学生能够运用此句型。 2.能够灵活运用功能语句在真实的生活情景中描述数字和颜色。达到80%学生了解此语句。 （三）情感态度、学习策略、文化意识目标： 鼓励学生大胆发言介绍自己所熟悉的数字和颜色；通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣，同时引导他们养成良好的生活习惯。 教学重、难点分析（Important and difficult points） 1. 教学重点（Important / Key points） （1）听、说和认读13-20八个数字，以及purple pink white orange四个颜色。 （2）理解并正确运用所学句型Here’s a … one. Thirteen. 2. 教学难点（Difficult points） （1）生词purple和twenty的读法 （2）学习并初步运用英语，谈论数字和事物的颜色。 目标达成评价(Assessments) 1.利用look and say练习检测学生对知识目标的达成情况。 2.利用look and match 活动间的学生对技能目标的达成情况。 3.利用group work这一活动检测学生对情感态度目标的达成情况。 教学策略（Teaching strategies） （1）活动体验法：从学生的生活经验和认知水平出发，设计和组织教学活动，使学生在活动中感知、理解语言点，