小学英语优秀说课.docVIP

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一、说教学内容 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时,主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词.. 二、说教材 本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“How many……do you have?之后进行教学的。通过学习新词,感知句子What are they? They are….How many….为下节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱. 三、说教学目标 《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良 好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1、知识目标 (1)使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。 (2)初步感知:“What are they? They are…. How many….How many……”等句子,学生能听懂并理解其意思.。 2、能力目标: (1)能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.,如Shear a sheep. (2)能区分农场的动物, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. 3、情感目标 (1)培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 (2)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。 (3)培养学生的合作交流能力。 四、说教学重点 学习新词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正确认读.。 五、说教学难点 1. 培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心。 六、说教学准备 教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。 七、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点,根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等 生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式,促进语言实际运用能力的提高。 八、说教学过程 (一)歌曲导入,激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是 推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣,是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头,往往给学生带来新意、亲切的感觉,不仅能使学生迅速地兴奋起来,而且还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情景。 因此,在热身的时候,首先让学生分角色演唱歌曲:“Old MacDonald had a farm”,这样的导入能很快吸引住学生,同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 (二)自由会话,促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人,努力提高“导”的艺术,从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,这样才能使课堂氛围充满活力。因此,我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识,还渲染了学习英语的良好气氛。 (三)呈现新知,合作互动。 在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感,能够激发他们学习的外部动机,引 发他们一系列的自主活动,促进外部动机向内部动机的转化。Today, we are going to learn“Unit 6. At a Farm.”. I’ll divide you into four groups . Which one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s start.于是我提出问题Do you like animals.引入学习主题,并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新词的学习。在呈现新知时,我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点,通过对比,听音,看动作等不同的方式引出新词,给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持

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