英语教学课例 We’re having a party.doc 6页

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  • 2016-05-25 发布

英语教学课例 We’re having a party.doc

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    英语教学课例 We’re having a party Module 5 Unit1 we’re having a party. 义务教育课程标准实验教科书 第八册 (陈琳主编,外语教学与研究出版社,2004年) 设计者:000 桂林师范高等专科学校外旅系 2010级英语教育专业2班 一、 教学设计 (一) 背景分析 新课程标准提出了“任务型语言教学”的模式,倡导以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就。要求在教学中重视以学生为主体的作用,体现素质教育精神。在教师的指导下,学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言运用技能,为他们提供自主学习和相互交流的机会,实现并充分达到表现自我发展的空间的能力。 新标准英语教材是立足于学生本身,把学生当作教学的主体,重视学生的有意义的学习,重视培养学生的语言交际能力。新标准英语教材还强调学生主体参与整个教学过程,为学生提供许多与生活实际相结合的真实场景,从而使他们和谐、主动的发展。 本课的教学设计主要是使学生通过学习教材中小朋友给母亲和老师开庆祝会庆祝母亲节的故事,然后围绕这一话题进行听、说、读、写技能的语言实践活动并学会用英语口、笔头描述过去发生的事情。学生在经过了上一个单元的学习后,已经对一般过去时的用法有了深刻的认识和了解以及运用。本单元的学习,是现在进行时,学生在二年级和三年级的时候都接触过现在进行时的单词和句型,本课是对现在进行时的巩固和延伸。 (二) 教学内容分析 1. 教学目标设计。 (1) 语言知识目标。 Key Vocabulary-----happen, Mother’s Day, surprise. Key Structure-----现在进行时的运用。 (2) 语言能力目标。 a: To get information from the reading material about personal information. b: To understand personal information and other information. c: To master the new phrases and some key points. d: To ask and answer questions by using the present continuous tense correctly. (3) 情感目标。 围绕小朋友开派对庆祝母亲节的事这一话题进行听、说、读、写技能的语言实践活动并让学生学会用英语口、笔头描述正在发生的事情。同时在分析课文时向他们传播相关的文化背景知识,开阔他们的视野,增长知识和陶冶情操,培养他们善于观察的能力。 (4) 学习策略目标。 由播放一些与课文提到的相关图片来引出本课的内容,再通过一系列教辅手段来开展教学,为他们创造轻松自然的学习环境,充分调动学生学习的兴趣和积极性,使其牢固掌握知识点,并能够很好地理解运用,形成一系列语言技能,达到教学的目的。 2. 教学重点。 理解运用含有现在进行时形式的陈述句。 3. 教学难点。 现在进行时的形式及运用。 (三) 教学对象分析 教学对象是四年级的学生,他们正处于听、说、读、写的基础阶段同时也处于比较好动的学习阶段,各种技能的培养均很重要。为此,我把这节课设计成多媒体上课的模式,从学生的心理活动出发,创造轻松自然的学习环境,培养他们的综合语言运用能力。然后,通过分析课文,让学生通过讨论、合作、探究等方式来培养其它方面的能力,最终达到以学生为本的任务型教学的目的。 (四) 教学媒体的运用 本节课在教学手段的选择上一切是以学生的学习能力、学习兴趣的角度出发的。本节课主要采用多媒体作为教学辅助手段,图片新颖有趣,能快速吸引学生的注意力,能加快教学节奏,同时富有幽默感,使课堂处于一种轻松自然的状态,能帮助学生较快吸收所学的知识。 二、 教学过程 (一)warming-up 1、Greeting: T:Good morning boys and girls . Ss: Good morning Ms. Li. T:How are you today? Ss: I’m fine. Free talk复习旧知,为新课教学做铺垫。 2. Review 一起随音乐唱歌曲“I Saw The Music an” ( 二)presentation 1.Now, I say the sentences, you do the actions.(singing, playing the piano and so on.) 初步接触一些现在分词和课文里的短语,用做动作的形式来了解学生对这些词的掌握情况,有利于

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    • 内容提供方:绿风
    • 审核时间:2016-05-25
    • 审核编号:5012144321000133

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