交通安全融入綜合領域教學活動設計-loxa教育網.doc

交 通安全小博士 壹、單元名稱：交通安全小博士 貳、教學年級：五年級 參、教學節數：2節 肆、設計理念： 在實施交通安全的課程中，由學生的具體生活經驗著手。自孩童對交通安全標誌開始的初步認知，擴大到學校的校園安全，並結合學校相關的愛心服務站及品德教育，培養學生正確的交通安全觀念及品德並落實於生活周遭的經驗。 高年級開始，藉由道德與法律的觀念，自校園的生活落實，諸如走廊、樓梯間不奔跑、學校前後門黃色網狀區域不停車、或是宣導騎乘機車的大人及孩童需要戴上安全帽、酒後不開車......，當相關的交通安全法規開始認識後，透過國語、社會、綜合活動等課程的實施，向高年級的孩童說明應該負起的法律責任及道德規範，進而落實學生從小養成遵守交通規則的精神。 伍、主題架構： 陸、交通安全融入綜合領域的教學活動設計： 五年級 領域名稱適用年級?單元名稱教學? 40分鐘 教材來源 五年級綜合領域 教學目標 瞭解學校走廊、樓梯間不奔跑的意義 了解學校周圍社區停車的環境並了解常見的交通安全標誌。 認識騎車戴上安全帽、開車繫上安全帶的意義。 知道酒後不開車的意義。 瞭解法律常規。 學生背景 在學校的下課時間，經常看到學生在走廊上、樓梯間奔跑，對於「行」的層次，有必要引導至校園安全層面，除了讓高年級學生思索校園什麼地方最容易發生危險之外，同時引導學生認識到交通安全法規，進宜步宣導諸如騎乘機車如果不戴上安全帽、亦或是酒後開車……會面臨的法律責任。 能力指標 4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。4-1-2 整理自己的生活空間，成為安全的環境。http://168..tw/GIPSite/wSite/mp?mp=1) 教學活動 教學資源 時間(分) 評量 (生活小案例（學校走廊、樓梯間不奔跑） 引起動機： (我們每天在下課時間進行各種活動。想 一想，什麼地方最容易發生危險？ (欣賞影片：萱萱車禍篇http://168..tw/GIPSite/wSite/public/Attachment/B05_chinese.wmv 發展活動： (瞭解校園內容易發生危險的地方，並且能夠 確實遵守學校相關規定，如：不在走廊上、 樓梯間奔跑，不會大聲喧嘩吵鬧… (能將正確的行為「不奔跑」應用在在上學、 放學的時間（認識交通標誌）。 (認識相關法規 ●騎車戴安全帽、汽車安全帶、酒後不開車 綜合活動： 能確實遵守相關的規定並完成學習單。 附件1 附件2 附件2 附件2 附件3 3 5 3 4 15 10 踴躍發表 認真聽講 認真聽講 確實做到 認真聽講 認真聽講 確實遵守 認真觀看 認真聽講 五年級 領域名稱適用年級?單元名稱教學? 40分鐘 教材來源 五年級綜合領域 教學目標 知道利用手勢及口訣，安全穿越道路。 能觀察及瞭解上下學途中所見之交通標誌、標線及號誌。 實際體驗「利用手勢及口訣，安全穿越道路」。 瞭解法律常規。 學生背景 讓學生從日常生活中常見之道路交通標誌、標線、號誌，並了解其所代表的意義。並且指導學生注意平時在有號誌路口穿越道路之交通標誌、標線及號誌，以減低交通事故的發生。因而增進學生穿越道路之交通知識，遵守交通規則及確保交通安全。落實九年一貫課程，培養帶著走的基本生活技能。 能力指標 4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。4-1-2 整理自己的生活空間，成為安全的環境。http://168..tw/GIPSite/wSite/mp?mp=1) 教學活動 教學資源 時間(分) 評量 (生活小案例（學校走廊、樓梯間不奔跑） 引起動機： (我們班上大部分的小朋友都有自己或是與家人一起穿越道路的經驗！你們知道如何安全過道路嗎？ (欣賞影片：交通安全入口網「禮讓行人」─賴雅妍篇.tw/yatzhai/wmv/990808.wmv (欣賞影片：交通安全「禮讓行人其他影片」 發展活動： (老師在教室示範配上口訣及手勢過道路 (「A+好行人安全四守則」—安全的穿越馬路 等候3大步，（等候時，離人行道邊緣三大步，以避免與右轉車輛的衝突或發生視野死角問題起步3動作（左看右看再左看），舉起我的手，（增加身高讓駕駛人看到，且盡量目視駕駛者）專心向前走（避免奔跑）。附件2 附件2 附件4 附件5 2 5 8 10 5 10 踴躍發表 認真聽講 認真聽講 認真聽講 認真觀看 認真完成 【附件1】 新聞報導：請勿在走廊上、樓梯間奔跑 新學期新氣象，一起來為校園安全把關！靖娟基金會提出一份校園安全清單，呼籲家長重視學校環境的安全，也要替小朋友作行為教育，像是不要惡作劇，避免在走廊奔跑，減少校園意外的發生。 下課時間，小朋友在走廊上奔跑，甚至在走廊上打球這種危險行為，走一