辩论授课教案.doc

授 课 教 案 课题 辩论 课型 新授 授课人 孙瑞岑 徐艳茹 教 学 目 标 知识目标 学习辩论的基本知识和技巧培养学多角度思考问题的方法，锻炼学生的口语表达能力，培养学生运用阐述自己观点的能力。培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。学习辩论的基本知识和技巧培养学生独立思考，多角度思考问题的方法，锻炼学生的口语表达能力1986年亚洲大专辩论会香港中文大学队发展旅游业利大于弊学生收集了解有关论辩的技巧。3．制作好教学课件。4．全班分成两个辩论小组，抽签决定反方与正方。 5．针对辩题，确立立场，搜集材料。 6．组织三名摄影小记者、三名文字小记者，借好摄像设备。“很抱歉，事实是开箱时有不少人在场。开箱后立即清点，经过多次核实才向贵方提出交涉的。现在有三种可能：一是日方漏装；二是途中散失；三是我方开箱后丢失。如果途中散失，外面的木箱应受损坏，现在木箱完好，这一可能性应当排除。如果我方丢失，那木箱上印的净重应当大于现有资料净重，而事实是现有５份资料的净重与木箱所印净重正好相等，因此我方丢失的可能性也应排除。剩下只有一个可能，即日方漏装。” 要点：这番辩论有理有据，逻辑严密，而且处处让事实说话，收到了良好的言语效果，不仅辩论获胜，而且做到了有理又有礼。 出示一段视频 1986年亚洲大专辩论会香港中文大学队发展旅游业利大于弊香港中文大学队北大队弱化我方命题，强化对方命题。确立立场不仅应确立我方对辩题的理解，还须限定对方对辩题的理解，也就是必须明确指出对方应该论证的内容。尽可能扩大我方立论范围，从而给我方留下较大的旋余地。如1986年亚洲大专辩论会北大队对香港中文大学队的比赛中，辩题是发展旅游业利大于弊，北大队是反方，正方中文大学队举出许多例子论证许多国家由于具备某些条件，发展旅游业获得了成功。北大队马上指出，正方的立场并不是在一定条件下发展旅游业利大于弊，所以中文大学队跑题了。这实际上是要正方证明在任何情况下发展旅游业都利大于弊，当然使正方无从论证，陷入被动。1．攻其要害 俗话说“擒贼先擒王”，“打蛇打三寸”，辩论也是如此。在与对方交锋过程中，要及时发现对方的要害问题，集中力量进行攻击。要避免在细枝末节上纠缠不休，有所舍，才能有所得。应该注意的是，有的目标易于攻击，但无关紧要，有的目标不易攻击，但举足轻重，要舍轻就重，避免因小失大。 2．攻其一点 这里所说的“点”，既可以是对方论题的突破点，也可以是对方论证的薄弱点。辩论过程复杂多变，要迅速切入对方论题的突破点或对方论证的薄弱环节，攻其一点不及其余。这种策略即使不能从根本上动摇对方论题，至少会在论辩气势上给对方以震慑。 3．攻其不备 由于各自都是从自己的立场出发阐发论题，容易形成思维定势，难以做到无懈可击。另外，尽管辩论双方事先都有所准备，但难以做到从宏观立论到微观论证都周密详尽，辩论过程中，或陷入逻辑矛盾，难以自圆其说，或事实与观点的内在联系阐释不清，等等。要及时抓住辩论过程中出现的破绽，发起突然袭击。 4．诱敌深入 在辩论中，当对方长驱直入时，处于守势的一方要有耐心，以静制动，后发制人。可以设置圈套，使之在不知不觉中，陷入自相矛盾的困境。设置圈套要注意不动声色，不露痕迹，环环紧扣。 ??下面就请每小组选派出三位表达出色的辩手，组合成正反两方。正方的观点是“”；反方的观点是“”。辩论的过程为（课件展示）： （1）陈词阶段（正、反方一辩发言2分钟／人）。 （2）攻辩阶段（15分钟／人），正、反方二辩攻辩，正、反方三辩攻辩。（3）攻辩小结（正反方一辩2分钟／人）。 （4）自由辩论阶段（10分钟），由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。 （5）总结阶段，反方总结陈词（2分钟），正方总结陈词（2分钟）辩手们按要求展开针锋相对的辩论。其他同学评价辩手们的发言、表现（用课件出示评价表）。 正：三位代表普通话标准20分 ????有中心、条理30分 ????表情、风度20分 ????论辩技巧30分 反：三位代表 ????普通话标准20分 ????有中心、条理30分 ????表情、风度20分 ????论辩技巧30分?刚才聆听了辩手们精彩的发言，我明白了什么是“青出于蓝而胜于蓝”。下面请其他同学根据评价标准表来评一评六位选手的表现。、达成共识 ????1刚才同学们陈述自己的观点与理由时，说得头头是道。下面，我们再来做一个逆向思维的训练，请双方同学为对方观点找出值得肯定的理由，这样使双方在某种层面上能达成共识。这个问题有点难度，我们一起来讨论一下，看能否解决。讨论好后请派同学代表来做对共识的总结性发言（指导学生从对方的立场出发，讨论双方观点,达到共识。将两种学习的方法有效地结合起来，更好地学习）。 ????2请同学们评一评发言者。、总结???