本科毕业设计(论文)写作指导大纲.doc

本科毕业设计(论文)写作指导大纲 一、教学目标 毕业设计是完成教学计划达到本科生培养目标的重要环节，是教学计划中综合性最强的实践教学环节，它对培养学生的思想、工作作风及实际能力、提高毕业生全面素质具有很重要的意义。 毕业设计的教学目标应使学生在以下几方面的能力得到训练和提高 1．综合运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力； 2．掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力； 3．计算机软件、硬件或应用系统设计和开发的基本能力； 4．书面和口头表达的能力； 5．协作配合工作的能力。 三、选题原则 毕业设计课题的选择是作好毕业设计的前提，对毕业设计的教学质量有着直接的重要影响。毕业设计课题由指导教师负责把关，毕业设计指导小组审定，教学签字。 选题的原则是： 1．计算机2．选题应尽结合本地、本单位的教学、科研、技术开发项目，能选择工程性较强的课题，．论文工作要有一定的编程量要求，以保证有明确的工作成果； ．尽量做到一人一题，结合较大型任务的课题，让每个学生有毕业设计的独立子课题； ． 9．非计算机学科类课题，应有1/3以上的内容涉及计算机软硬件的设计。 毕业设计的教学要求体现于整个工作的各个阶段中，可根据课题的特点而有所侧重，但应达到如下的基本要求： 1．根据课题任务制定合理、可行的工作计划； 2．进行必要的调研和资料搜集、文献阅读； 3．制定适当的技术方案，并通过与其它方案的比较加以论证； 4．独立完成系统或模块的设计。软件设计要符合软件工程规范，硬件设计要符合原理表示、线路图纸和工艺要求的各种规范； 5．制定系统(模块)的测试方法，并根据完整的测试数据对系统(模块)的性能指标作出分析和评价； 6．对课题成果进行总结，撰写论文； 7．通过论文答辩； 8．毕业论文时间为10周。 2．独立深入到与课题有关的单位、部门了解课题的来源及提出的依据，收集有关数据、图表、文献、资料，进行分析、归纳、整理及研究，使之对课题设计方案确定有指导作用。 3．了解与课题有关的生产设备、生产过程、检测手段、生产特点及组织管理的实际知识。 4．调研要记录，并写出开题报告。开题报告要求分析问题透彻，体会深刻；解决问题思路清晰，并拟订有2种以上的初步方案，各种方案均有技术经济分析，实施方案合理，有创新；文字通顺、简练。 六、文献检索与应用 文献检索与应用能力是基本功，是进行高水平科研的基础工作。在设计过程中充分利用图书资料，分析研究课题的属性，选择检索工具和检索方法。利用检索工具查找文献线索，获取原始文献，阅读原始文献。 七、指导教师 指导教师既是毕业设计的业务指导者，又是工作的组织者。指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业设计的全过程。 1．每个学生都要有明确的指导教师。指导教师由教学班或学生本单位讲师(工程师)以上的教师(技术人员)担任，根据需要还可安排一名辅导教师； 2．一位专职指导教师指导学生数最多不超过8人，兼职(或业余)指导教师指导学生数根据情况酌减；3．由指导教师根据选题拟定《毕业设计(论文)任务书》，明确分阶段的教学要求和日程。毕业设计任务书要包含如下内容：题目、目的、设计依据及原始资料、设计内容、设计深度、设计要求和时间安排等； 4．指导教师应每周指导学生一次，并检查工作进度和质量。在业务指导中贯彻因材施教的原则，注意培养学生严谨求实的科学作风和独立创新的精神； 5．指导教师出差或病事假2周以上者，应负责委派其他教师代管。 1．主管的毕业设计工作。进行相同或类似课题的学生可编成课题小组，小组长协助指导教师做好有关组织工作。 2．毕业设计一般安排在学期，过程管理与目标管理相结合，每个学生必须经过下列三个过程： (1)开题报告 ●文献综述，方案论证和进程计划，要求有书面报告； ●由组织安排开题报告并记成绩； ●由指导教师填写《毕业设计(论文)任务书》。 (2)中期考核 ●学生以书面形式汇报课题完成情况。 ●由组织中期检查，每位学生报告课题完成情况，由指导教师给出成绩，对未达到要求的学生给予警告。 (3)论文答辩 ●凡参加答辩的学生，应提前一个月向提出申请，经批准后，方可参加答辩。 ●申请论文答辩的学生，应在答辩前1周将论文交指导教师和评阅人评阅。 ●答辩时，学生陈述10～15分钟，提问5～10分钟。 3．毕业设计期间，要跟踪毕业设计全过程，以保证毕业设计的质量。 4．对的毕业设计工作进行。（）机械设计制造及其自动化专业（本）毕业设计论文）大纲 一、毕业设计（论