小学语文阅读课题的研究技术分析.doc

学科分类 ?小学语文 课题编号 ? ? 濮阳县基础教育教学研究项目 立　项　申 报 书 ? ? ? 课?题?名?称????? 小学语文阅读课题的研究??????? 负?责人姓?名???????? ? 武巧玲?????????? 负责人所在单位???????????白堽?中心小学??????? 通?讯?地?址??? 濮阳县白堽乡白堽中心小学??????????? 填?表?日?期??????? 2015年4月??????????? ? ? 濮 阳 县 中小 学 教 研 室 制? ? 一、简表 课题名称 小学语文阅读课题的研究??? 负责人 姓 名 武巧玲? 性别 女? 民族 汉 出生 年月 1982.08? 行政职务 教师? 专业职务 小学高级? 研究专长 语文教学? 工作单位 白堽中心小学? 邮政编码 457185? 联系电话 （区号）0393??（单位）?3781661????????（手机） 主要参加者 姓名 性别 出生 年月 专业职务 工作单位 武巧玲 女 1982.08 小学高级? 白堽中心小学? 王振昌 男 1982.03 中学二级? 白堽中心小学? 宋自洋 女 1988.11 小学一级 白堽中心小学 王素红 女 1982.07 小学一级 白堽中心小学 田红丽 女 1984.06 小学一级 白堽中心小学 预期研究 成果形式 论文、结题报告 预计 完成时间 2016.5.31 ? 二、课题论证 ?问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 一、问题的提出 《小学语文课程标准》把课外阅读作为语文教育的重要组成部分，明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。新课标对各个年级段的阅读也提出了具体的目标要求。对于低年级学生，要求他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言警句，背诵优秀诗文等。对于课外阅读的量，则规定了5万字的最低阅读总量。　　 1、课题研究的理论意义 小学语文阅读教学由语文课程性质决定的：语文是最重要的交际工具，人文性与工具性相统一是语文课程的基本特点。语文与社会环境的关系较其它课程更为密切。因而语文阅读教学不仅是学校的学科教学活动，而且还广泛地存在于学校各学科课程与综合实践活动之中，存在于家庭、社会环境之中。我们学校的语文教育应打通学校内外阻隔的院墙，将语文阅读教学纳入到语文学习系统。小学语文阅读教学对促进学生语文素养的全面发展，开发其身心素质潜能、创新精神、实践能力，将起着重要作用。 但是，长期以来，由于种种原因，我们的语文阅读教学处于一种相对封闭的状态，“语文的外延与生活的外延相等”，很大程度是停留在口头上。具体说来，课本是唯一的信息源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息交流场所。在全球都在呼唤“让学生学会学习”的当今时代，语文阅读教学的这种封闭状态再也不能继续下去了，必然要进入我们的视野，运用到语文阅读教学中来。《小学语文标准》中指出：“必须全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。”本课题力求全方位地开展小学语文阅读教学，改革小学语文阅读课堂教学，创造性地构建富有时代精神和鲜明个性的学校语文课程，以充分发挥学校语文教育为造就现代社会所需要一代新人重要作用。 2、课题研究的实践意义 《语文课程标准》规定：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的感悟，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”我国当代著名教育学家叶圣陶说：“养成阅读书籍的习惯”是语文教学“悬着”的“明晰目标”。教学大纲规定：阅读教学是小学语文教学的中心环节，阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。在小学阶段就养成良好的阅读习惯，对一个人的身心发展和终身学习具有深远的意义。 二、课题研究的的核心概念界定 语文阅读是指学生对一切文学知识的习得和从中获得的美好情感的体验，是教师在充分尊重学生的阅读爱好和兴趣的前提下，变学生“苦”读书为精神上的欣赏享受的一种阅读活动，以此激发学生热爱语文，喜欢文学的兴趣，不断汲取五千年中华文化的精神精髓，厚实人文底蕴，提高人生修养。简言之，语文阅读是针对学生可持续发展的一项教学探究活动。 小学语文阅读是指以《语文课程标准》为指导，从小学生的认知水平和年龄实际出发，在教师的有效激发和科学引领下，适度拓展