秘书实用法律课程(法理学)分析报告.ppt

歌曲欣赏： 《怒发的生命》 这首歌给你的感受是什么？ 公元2013年9到2014年2月，你觉得最大的收获是什么？ 　　　不管同学们在过去的一个学期最大的收获是什么。我们都有一个共同的收获，那就是我们还活着――以各自不同的方式活着。只要有生命在，命运就掌握在我们自己的手中，只要我们年轻，还有什么不可能呢？ 大学生犯罪案件: 复旦大学投毒案 林森浩复旦大学研究生 药家鑫案 西安音乐学院大三学生 马加爵案 云南大学大四学生 李启铭案 河北传媒学院 刘海洋烧熊案 清华大学大四学生 校园偷窃 校园暴力 ………… 请深度思考: 我们为什么要学法律? 课程介绍 课程性质:专业必修课 课时:72学时 学分:4.5学分 考试方式:闭卷 成绩来源:平时成绩 40% +考试成绩 60% 平时成绩:考勤+课堂表现 法学教育的目的 传授法律知识 形成法律思维 培养法律意识 造就法律人格 法学对人的智识乐于提供也许是最好的科学思维技巧的训练,--任何人,当他从法学转向其他科学时,都会感激曾有过这种法学的润养。 －－[德]古斯塔夫.拉德布鲁赫 本教材内容 第一章法理学 第二章宪法 第三章行政法 第四章刑法 第五章民法 第六章知识产权法 第七章合同法 第八章企业法律制度（经济法） 第九章税法 第十章反不正当竞争法和产品质量法 第十一章劳动法 第十二章档案法和保密法 第十三章仲裁和诉讼 法学的四大门类 第一章 法 理 学 我们为什么要学法理学？ 法理学是一门研究所有法律制度中的一般问题、原理、原则和制度的学问。 它是对每一法学学科中带有共同性、根本性的问题和原理作横断面的考察。 法理学研究的主要问题包括： 1、什么是“法”？“法”以什么形式存在？我们在哪里去找到或能够找到“法”？ 2、“法”为什么有效？它为什么具有强制性？ 3、我们如何看待“法”的本质和价值？ 4、“法”有什么作用？它要达到什么目的？“法”是可有可 无的吗？ 5、“法”是为谁服务的？“法”与道德、正义、政治、社会实践或与赤裸裸的暴力之间有什么联系？“法”在多大程度上体现公正或能够体现公正？ 6、谁（有权）创制“法”？“法”是怎样适用和发展的？我们为什么应当遵守法律？ 第一章 法 理 学 第一节 法的起源 思考： 一、法是从一开始就存在的吗？ 二、你认为法是在什么条件下产生的？ 第一节 法的起源 一、关于法的起源的各种学说 1、神创说。认为法是人格化的超人类力量的创造物，各种各样的神为人类创造法。 2、暴力说。法是暴力斗争的结果，是暴力统治的产物。 3、契约说。人类进入政治社会之后，为了安全，为了生产发展，为了社会安定和发展等原因，人们间相互缔结契约。 4、发展说。人的能力发展说、精神发展说。 5、合理管理说。一个群体的法律秩序，是基于合理性管理的需要而发展起来的。 二、法产生的根源 1、经济方面的根源。随着生产力的发展，产品有了剩余，出现了私有制和商品经济，社会关系复杂化。 2、阶级的产生。到了父系氏族公社时期，随着公社制度的解体，私有制和阶级开始产生。阶级矛盾不可调和，法律为了维护和调整一定阶级关系的需要而产生。 3、社会的发展。社会资源的有限与人的欲望无限的矛盾。法律的产生就为了解决这一矛盾。 总之，法不是从来就有的，而是随着阶级的产生而产生。因此，它也必将随着阶级的消亡而失去它的存在价值。 三、法产生的主要标志 1、特殊公共权力系统，也就是国家的产生。（原始社会进入奴隶社会，出现奴隶和奴隶主阶级，这就需要新的社会习惯调整人们之间的关系，于是国家产生。） 2、权利和义务观念的形成。 3、法律诉讼和司法的出现。（公力救济代替了私力救济，文明的诉讼程序代替野蛮的暴力复仇） 第二节 法的概念和本质 一、法律的概念 法律的含义 广义：指法律的整体，是具有立法权的国家机关，依照法定程序，制定和颁布的规范性文件。 狭义：专指全国人民代表大会及其常务委员会所制定的法律。 二、法的本质 法的本质： 1、法律体现统治阶级的意志（根本属性） 2、物质制约性。（统治阶级意志由物质生活条件决定。） 3、法的正式性。（统治阶级的意志上升为国家意志，并具有普遍约束力。） 三、法的特征 1、法是由国家制定或认可的社会规范。 2、法是通过规定人们的权利、义务来实现其调整功能。 3、法是由国家强制力保证实施的社会规范 4、法是有严格的程序规定的规范，具有程序性 5、法在国家权力管辖范围内普遍有效，因而具有普遍性。 四、法的作用 法的作用分为两大类： 1、规范作用：法调整行为或社会关系 2、社会作用：一定的人们的意志体现，反映了利益要求。 （一）法的规范作用：五种 思考： 1、某村民小林为了盖房子，要到山上砍几棵国有的林木，小林的父亲知道以后，就对他的儿子小林说未经许可去伐国有林木属于