4.4-1生物的分类-生物分类的方法.docVIP

第4章 第4节 生物的分类（第1课时）生物分类的方法 进才北校 陆欢其 一、设计思路 关于生物的分类，课程标准中有关的具体内容标准规定为“尝试根据一定的特征对生物进行分类”。意在让学生体验分类的方法，而不是对生物进行属和种水平上的鉴定，教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动，对几种常见的植物和动物进行分类；让学生体验生物的分类是根据不同生物特征上的相似程度来进行的。尝试对生物进行分类，既是对前面所学的各类生物的回顾、总结，让学生对整个生物界的全貌有一个概括性的了解，从中学习科学的分类方法，同时也是对后面将要学习的认识生物多样性的本质、意义打好基础。通过技能训练，帮助学生学会将知识运用到实践中。 二、教学目标 知识与技能 1．知道生物分类的阶元及其与生物共同特征之间的关系。 2．知道“二名法” 命名原则。 过程与方法 通过分析归纳和自学阅读能力并获取生物分类的知识，初步学会对生物进行分类的方法，并把这种方法应用到实际生活中去。 情感态度与价值观 1.通过小组学习活动，培养实事求是的科学态度和不断探究的精神。 2.通过对生物分通过对生活中分类的了解，理解对生物进行分类的重要性。 三、重点和难点 重点 1．通过探究活动，讨论并归纳得出生物分类的阶元。 2．掌握生物命名的方法：“二名法”。 难点 理解物种的概念。 四、教学准备 课件制作。 五、教学过程 教学内容