实验3判别分析指导.docVIP

实验项目三：判别分析实验指导 一、实验目的：通过判别分析的实验教学,使学生熟悉判别分析问题的提出、解决问题的思路、方法和技能,会调用SAS软件判别分析过程命令，根据计算机计算的结果，训练学生分析和解决判别分析问题的能力。 二、预备知识：解决判别分析问题的思路、理论方法和步骤。 三、实验内容：判别分析问题的数据。 四、实验仪器与材料:计算机与SAS软件。 五、实验步骤：调用判别分析过程命令输入数据求得判别函数、回判结果、判别新样品类别（方法：贝叶斯判别法）。 六、结果的分析与应用（有关表图要有序号、中英文名、表的上下线为粗线、表的内线为细线、表的左右边不封口、表图不能跨页、表图旁不能留空块,引用结论要注明参考文献）： 1、给出判别函数系数表2、判别函数； 2、给出回判结果分析表3、相应回判结果分析的文字说明； 3、给出新样品具体判别结果的表4、相应新样品具体判别结果的文字说明； 4.实验程序。 七、布置判别分析实验作业(一星期内交)。 表1 人生三大要素指标数据 序 国家 X1 X2 X3 类 1 2 3 4 5 美国 日本 瑞士 阿根廷 阿联酋 76 99 5374 79.5 99 5359 78 99 5372 72.1 95.9 5242 73.8 77.7 5370 1 1 1 1 1 6 7 8 9 10 保加利亚 古巴 巴拉圭 格鲁吉亚 南非 71.2 93 4250 75.3 94.9 3412 70 91.2 3390 72.8 99 2300 62.9 80.6 3799 2 2 2 2 2 1 2 3 4 中国 罗马利亚 希腊 哥伦比亚 68.5 79.3 1950 69.9 96.9 2840 77.6 93.8 5233 69.3 90.3 5158 判别分析实验程序例： 实验内容：判别分析问题的数据-人文发展指数是联合国开发计划署于1990年5月发表的第一份《人类发展报告》中公布的。该报告建议，目前对人文发展的衡量应当以人生的三大要素为重点，衡量人生三大要素的指标采用X1-出生时的预期寿命、X2-成人识字率和X3-实际人均GDP，将以上三个指标的数字合成一个复合指数，即为人文发展指数。 今从1995年世界各国人文发展指数的排序中，选取高发展水平、中等发展水平的国家各五 数据选自《世界经济统计研究》1996年第一期 个作为样品，另选4个国家作为待判样品作贝叶斯判别分析。 实验仪器与材料:计算机与SAS软件。 实验步骤：调用判别分析过程命令输入数据求得判别函数、回判结果、判别新样品类别（方法：贝叶斯判别法）。 表2 两组判别函数的系数 （Linear Discriminant Function for type Variable Label 1 2 Constant x1 x2 x3 A B C -323.21568 5.79107 0.26498 0.03407 -236.03823 5.14034 0.25167 0.02533 结果的分析与应用 调用判别分析过程命令输入数据求得表2-4. 从表2得判别函数： Y(1/x)=-323.21568+5.79107x1+0.26498x2+0.03407x3 Y(2/x)=-236.03823+5.14034x1+0.2 5167x2+0.02533x3 表3 原各组样品回判结果 （Number of Observations and Percent Classified into type） From type 1 2 1 2 Total 5 0 5 100.00 0.00 100.00 0 5 5 0.00 100.00 100.00 Total 5 5 10 50.00 50.00 100.00 Priors 0.5 0.5 从表3得相应回判结果:原各组样品回判判对率为100%,判别函数效果相当好。 从表4得新样品具体判别结果： 中国、罗马利亚为 第2类国家；希腊、哥伦比亚为第1类国家。 表4