深圳初中生物会考专题1生物和生物圈.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 5 专题1 生物与生物圈 考点一 生物的基本特征 新陈代谢 生物的生活需要 ； 生物能进行 ； 生物能排出 ； 生物能对外界刺激作出 ； 生物能生长和 ； 生物都有 和变异的特性； 除病毒以外，生物都由 构成的。 考点二 生物与环境的相互作用 生物既受环境影响（ 环境），生物以各种方式 环境，生物还能 环境。 (1)影响生物的非生物因素有 、阳光、 、食物等。 (2)影响生物的生物因素有互助、寄生、 、 等。 (3)适应环境的表现形式有 、 等。环境中，影响生物的形态、分布、生理等的因素，叫 。许多生物的形态和结构与它的生活方式相适应。 考点三 生态系统 1．生态系统的意义 (1)生态系统是由 和它所生活的环境中的 共??组成的。 (2)生态系统范围有大有小。地球上最大的生态系统是 。 非生物的物质和能量： 、热量、 、空气、矿物质等 2．生态系统的成分 生态系统 的组成 生产者：制造 供给自己和其他生物食用，如绿色植物 消费者：不能自己制造有机物，只能直接或间接地以 为食 分解者：能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的 分解成较简单的 ，供植物再利用，如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。 生物 生产者、消费者、分解者统称为 ，非生物的物质和能量称为 。  3．食物链和食物网 (1)食物链：各种生物由于 而形成的一种联系。表示方法：生产者→消费者，如蝗虫吃农作物表示为农作物→蝗虫。 (2)食物网：食物链相互交错成网状的形式 (3)功能：成为 和 流动的渠道 （4）有害物质可以通过食物链不断积累，最终威胁人类自身 生态系统的自我调节 （1）一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对 的，因为生态系统具有一定的 能力。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越复杂，生物种类 ，自动调节能力 ，生态系统的稳定性 ；相反，生物成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性 。 （2）生态系统的自动调节能力都有一定的 ，当外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被遭到破坏。 （3）破坏生态平衡的因素： 1、 (如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和 2、 (如对森林的过度采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。  经典例题： 1、下列叙述中，属于生物的共同特征的是 A.都是由细胞构成的 B.都具有呼吸系统C.都能进行光合作用 D.都能生长和繁殖 2．下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（ ） A．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境 B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响 C．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响 D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 3．（2015年成都市初中学业水平考试题）如图为某森林生态系统中的食物网．请分析回答： （1）在生态系统中，不同生物之间由于　　　　　　关系而形成的链条式联系，叫做食物链．上图的食物网中有多条食物链，请写出其中任意一条完整的食物链． （2）如图所示的森林生态系统中，属于生产者的生物是　　　　　　，无机环境中的二氧化碳主要是通过这些生产者的　　　　　　作用进入食物链． （3）该森林生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会　　　　　　，但食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量　　　　　　，森林植被得以恢复．生态系统可以通过这种　　　　　　能力，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定的状态．  练习： 下列关于生物基本特征的叙述，正确的是　（ ）[ A.生物都由细胞构成?????????????????B.生物都能进行光合作用 C.生物都需要以其他生物为食?????????????D.生物都能繁殖 我“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（ ） A．生物的生活需要营养 B．生物能生长 C．生物能排出体内废物 D．生物能呼