生物教学案.docVIP

一、???????????? 1、面向学生： 初中学生 2、学科：生物 3、学生课前准备：鲜花 4、学生是课堂活动的主体 5、版本：济南版 二、教学课题 第一节 花的结构和类型 三、???????????? 通过学习“花的结构及其主要功能”以及花与果实、种子的关系，学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点； 通过解剖、观察和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力、观察能力及探究精神。 教学重点： 1、解剖和识别花的基本结构； 2、教学难点：通过实验探究，认同花的结构与其功能的适应的生物学观点 四、教学目标 根据课标，结合学生实际，我拟定了知识、技能、情感态度与价值观三方面目标。 1、知识目标： （1）‘识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由 （2）、描述花的种类和花的着生方式。 （3）、说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念 2、技能目标：训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。 3、情感目标： （1）．通过小组活动，培养学生交流合作的意识。（2）．通过学生如实地观察、记录和分析，培养他们实事求是的科学态度。（3）．培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。 五、???????????? 1、课前延伸，情景导入 播放“开花/f?kz=358262783http://bbs.heze.cc/thread-316775-1-1.html 的多媒体片段 , 师生一起欣赏。之后提问：同学们看到什么现象 ? 有何感受 ? 想了解些什么问题 ? 边看边感受 , 踊跃发言：看到 一些色彩鲜艳的花 , 很美。看到花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞 , 看到桃、苹果等果实。 提出问题 植物为什么会开花 ? 所有植物都会开花吗 ? 所有的花结构都一样吗？ 板书课题： 第三节?????????? 提出问题 植物为什么会开花 ? 所有植物都会开花吗 ? 所有的花都是色彩鲜艳的吗 ? 花开后为什么会结果 ? 在学生提出问题后 , 鼓励 同学们相互解答这些问题。最 后由问题 ：“花开后为什么会结果 ?” 引出探究的课题“花的结构” 一、 六、???????????? 本节课注重对学生进行观察能力，合作能力的训练，充分调动学生学习的积极性、主动性，大部分学生都能与同伴合作探究、畅所欲言，充分发表自己的观点。通过观看“开花”的多媒体片段，观察并记录“花的结构”、制作“花”的作品等活动，不仅训练学生团结协作、表达交流的能力和科学方法，还拓展学生的思维、技能，培养其爱护花、热爱大自然的情感。重视采用多种评价方式，通过“探究活动能力发展性评价表”, 促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评 价，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好基础。