《学习祖国语言文字的运用——义务教育语文课程标准（二零一六年》.pptVIP

学习祖国语言文字的运用 ——义务教育语文课程标准（2011年版）解读 修改后课程标准的特色 1.强化了中国特色，有机渗透了社会主义核心价值体系，继承和发扬了我国基础教育的优势，为课程的“双基”发展为“四基” 一、坚持课程改革的基本思路 1、语文课程的“工具性与人文性统一，基本特点。知识与能力，过程与方法，情感态度价值观的三维目标系统 3、学生是学习的主体 爱护学生的好奇心，求知欲，鼓励自主阅读自由表达， 充分激发他们的问题意识和精神， 关注个体差异和不同的学习要求， 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 二、修订的具体内容 （一）语文课程是什么，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程。 语文课程 致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素质，为学好其他课程打下基础。 原课标：语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分 1963年教学大纲：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具” 1986年教学大纲：“语文是学习和工作的基础”。 “学习祖国语言文字的运用”是核心，“综合性，实践性”是特点。 必须要求学生在阅读、表达的实践上下功夫，应避免围绕知识条文，概念定义耗费精力，不能光靠反复做题，而是要设计各种学习活动，在运用中