一年级数学下册集体备课教案设计—讲稿教案学案.docVIP

第一单元：位置 第一课时 教学内容： 上 下（第1页） 教学目标： 1、在具体的活动中，体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。 2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。 教学重点： 能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言试表述。 教学难点： 让学生体验上下位置的相对性。 教学过程： 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力。 看看我们的教室，你发现了什么？ 再看，你的上面有什么？ 想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？ 再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？ 揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下” 二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。 创设情境（1），初步体会上下位置关系 A：根据学校情况和学生情况自备情境. B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？ 创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性 A：根据学校情况和学生情况自备情境（图纸或课件），变动位置。 B：观察：你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗？先跟你的同伴说说看 C：进一步举例使学生明白，比照的参照